《小蝌蚪找妈妈》教学实录(2)
一、创设情境,导入课题。
师:昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?
生:想。
师(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二七班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!
师:你们愿意帮这个忙吗?
生:愿意。
师:今天我们就来学习第五课《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)
师:让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。
二、播放课件,引入课文。
师:(播放课件,显示课文内容)。
师:这是谁呀?(贴小蝌蚪图片)
生:小蝌蚪。
师:谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?
生:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。
师:课文里是怎么描写的呢?
生:小蝌蚪是大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。
师:小蝌蚪现在在做什么呀?
生:快活地游来游去。
师:快活是什么意思?
生:自由自在,无忧无虑。
师:对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。
生:(读)
师:小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?
生:长出了两条后腿。
师:(师贴长后腿的画于黑板上)请大家注意看图观察(电脑出示课件),这天,小蝌蚪碰见了谁,又发生了什么事呢?
生:小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈,它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢。
师:老师有个问题,为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?请同学们仔细观察。
生:我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,他们也想自己的妈妈了,所以去向鲤鱼妈妈打听了!
师:你说得真好!哪个小朋友能说一句话,后面用上疑问号,把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来?
生:(例句:谁是我的妈妈呢?
我的妈妈是什么样儿的呢?
我们的妈妈在哪儿呢?)
师:小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。
生:(读蝌蚪的话)
师:(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?
生:我!我!(抢着答)
师:不急,一个一个来!
生:(一次又一次地练习)
师:交换一下,你们念鲤鱼妈妈,我念小蝌蚪。
(师生对读,边读边做动作)
师:谁愿意上来表演这一段!注意,要把所有的动作都表演进去!
生:(表演)
师:来,评价一下,他们演得怎么样?动作都到位了吗?
生:“迎”还没有做出来。
师:怎么样是“迎”?看看图,图上是怎么画的?谁来试试?
生:面对面的走到一起,就是“迎”!
师:再请几个小朋友来演一演。(生演)
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