一、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、通过"找春天"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

　　2、知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。

　　过程与方法：

　　1、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。

　　2、用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触，在生活中留住春天。

　　情感、态度与价值观：

　　学会欣赏春天的景色，在充满生机的大好春色中，学生抒发亲近自然、热爱生活的情怀，从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关爱。

　　二、教学重、难点：

　　感受到在生活中人与人之间讲究礼貌、相互关爱的快乐。

　　三、教学课时：2课时

　　四、教学技术与学习资源应用：多媒体课件

　　第一课时

　　教学目标：

　　多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

　　活动过程：

　　一、感受自然界春天的美丽

　　活动一：欣赏歌曲设疑入题

　　1、师扮演小燕子边唱"小燕子"歌曲边做动作。

　　"小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。"

　　提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？

　　2、学生交流。

　　3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。

　　活动二：观看媒体寻找春天

　　1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。

　　2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把桃花发到谁手里就由谁讲）

　　活动三：交流展示分享成果

　　1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。---月---日，柳枝长出了新芽。）

　　2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。

　　活动四：小组合作改编歌曲

　　1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。

　　2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（ ）呀，这里有（），还有那（）。

　　3、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。

　　4、师生一起唱自编的歌曲。

　　（师：小朋友们编得好极了，把春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽致，太让我激动了，我真想唱一首歌啊！出示：《春天在哪里》歌曲，会唱吗？让我们一起唱起来，跳起来吧！）