4、《快乐的节日》教学实录
教学目的:
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法;
2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣;
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学重点:
认识生字;正确流利有感情地朗读课文;
教学方法:
讲解法 讨论法感受法 练习法
教学准备:
多媒体课件 音乐伴奏《快乐的节日》 歌曲《快乐的节日》
教学过程:
一、创设情景,激趣导课
师:小朋友们,上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲,想听吗?出示多媒体课件:歌曲《快乐的节日》。
师:你们知道这首歌名叫什么?对,快乐的节日。(师板书课题)这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。(全班齐读)
师:我们中国有很多很多的节日,你们知道有哪些节日? (学生回答)
师:哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(学生回答)对,鈥溋乱蝗这澱庖惶焓侨澜缢行∨笥训慕谌眨蠹叶蓟嵋钥炖帧⒆院赖男那槎裙庥淇斓囊惶臁=裉烊梦颐且惨黄鹄垂飧隹炖值慕谌眨寐穑壳敕镂氖107页。
二、初读课文,认识生字。
1、小朋友们,这首歌词写得可美了,你们愿意自己读读吗?老师请大家大声的借助拼音读读课文,遇到不认识的字多拼几遍,再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文,认识生字)
2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词)
3、(课件出示去掉拼音的生字词)让学生观察说说自己的发现。(可以说说读音也可以说说偏旁)
4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。
三、再读课文,整体感知
1、刚才同学们都展示了自己的识字水平,不但声音洪亮,而且读的非常
准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了,你听!
2、教师点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音:
师:丁丁读的是什么呀?(学生回答)丁丁读的怎么样?(学生回答)
师:对,因为丁丁带着自己的感情去读了,我们读书不但要声音洪亮,读流利而且还应该带着自己的感情去读,这样才能读好。你想不想读好呢?下面,请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!
3、学生自由读课文。
4、读书比赛。谁想争当第一个读书小能手?
师:你最喜欢的哪一小节。(学生回答)
师:好,请读吧。(学生读书)
师:你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评) 师:还有谁想读?这么多同学想读?那好,想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!
相关文章: | ◇ [转贴]《快乐的节日》课堂教学实录- | ◇ 《快乐的节日》课堂实录 |
◇ 教科:《快乐的节日》教学设计 | ◇ 上海版:二年级下 音乐《童年的歌—快乐的 |
|
|