7、《蜗牛的奖杯》教学设计(1)
(苏教版实验本小学语文第四册)
教材分析
《蜗牛的奖杯》是《实验本(苏教版)语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛鈥溤谔炜兆杂傻胤上桠澓外溤诒热幸RA煜肉澋那榫埃氲诙贾蟹诘厣吓佬械牧街晃吓P纬闪讼拭鞯亩员取
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1个多音字。
3、理解课文内容,懂得鈥溓芤妫兴疴澋牡览怼
教学准备
1、与教材有关的多媒体课件。
2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。
教学过程
一、导入新课
1、同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,试一试你能猜得出来吗?鈥溍纸凶髋#荒芾缤贰K邓ζ。匙欧孔幼摺b澭鲁龊蠼淌ο嗷迨椋何吓!
2、(教师在黑板上贴出蜗牛爬行图)谁来介绍一下蜗牛?
3、师设悬念:其实很久很久以前,蜗牛可不是现在这个样子,那它是什么样子呢?读读这段话大家就知道了。(课件出示课文第一自然段,学生自由读。)
4、(教师在黑板上贴出蜗牛飞行图)
看,多可爱的小蜗牛。它有鈥斺斠欢杂辛Φ某岚颍茉诳罩凶杂傻胤上琛
5、指导读第一自然段:如果你就是这只能自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?把你的心情读出来。突出鈥溣辛︹潯⑩溩杂赦潯
6、同学们,读到这里,看着这两幅图,你有什么疑问吗?读了《蜗牛的奖杯》这篇课文,相信你能找到问题的答案。(板书:的奖杯)
[教师是最重要的课程资源。对于教材,应敢于进行大胆的处理,以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突,引领学生去发现,激发学生产生与文本对话的强烈欲望。]
二、初读课文整体感知
1、学生大声自由朗读课文,难读的地方多读几遍,要求读准字音,读通句子。
2、同桌互相读、听,纠正读错的地方。
3、给课文标出自然段。
4、谁愿意把课文读给大家听?指名读,喜欢哪一自然段就读哪一自然段,其他同学认真听:他读得对不对。
5、默读:想想刚才提出的问题读懂了吗?
6、交流:蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了。这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。
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