《石榴》课堂教学实录(3)(3)
师:看着图,读读句子,想一想,这些词的意思你明白了吗?
生:我知道玛瑙的意思了。
生:我知道什么叫紧偎了,因为石榴的子就这样在一起。生和同桌演示。
生:我一看图就知道什么叫“红白相间,晶莹透亮”了。
师:玛瑙是一种珍贵的玉石,在作者眼中,石榴子儿红白相间,晶莹透亮,不就像那颗颗玛瑙吗?好美的石榴子儿,好诱人的石榴子儿呀。读读吧。
生读。
师:看到这么好看的石榴子儿,你最想干嘛?好,老师请你们伸出手来到抽屉里去摸摸,你会有个惊喜。
(组织学生品尝石榴子儿,并交流味道。)
生:我觉得这子真是酸溜溜、甜津津的。
生:我觉得清爽无比。
师:“纸上得来终觉浅,亲口品尝最真切。”把你们亲口品尝到的滋味带进课文里再读一读。
生读:这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。
四、回顾石榴,诵读全文:
师:我们欣赏了石榴的生机勃勃的绿叶,竞相开放的花朵,俏皮可爱的果实,并且亲口品尝了它的滋味。此时我们再来看课题,你会在“石榴”的前面加上什么词语,来赞美石榴呢?()的石榴?
生:酸甜可口的石榴。
生:漂亮的石榴。
生:酸溜溜、甜津津的石榴。
生:清爽无比的石榴。
……
师:多么惹人喜爱的石榴呀,让我们和着音乐,把课文再美美地读一遍,好吗?
(师生配乐诵读全文)
五、课外拓展,练习说话:
师:欣赏石榴,我们要观其形,赏其色,品其味,欣赏别的水果也是一样。看,这里有很多你们喜欢的水果,你最喜欢哪个?
生说。
师:欣赏水果是有方法的,我们可以-----(看、摸、闻、尝),特别要注意果肉的样子和颜色,还要细细体会果肉在嘴里的感觉。谁来说说自己喜欢的水果?
生在简单准备好说出自己喜欢的水果并说明自己的理由。