第1课时

　　教学内容:正确、流利、有感情地朗读全诗，感受地球的美，初步培养对地球的热爱之情。

　　教学目标

　　1．能有感情地朗读全诗，知道有关地球的形状、地球表面颜色等基本常识，感受地球之美。

　　2．学会本课生字鈥溁搿⒛痢⒉础⒛�、茫、矿鈥潱�初步学会用部首查字法查字典并在老师指导下正确选择义项，理解词语鈥溎脸　⒒肷礅�澋囊馑肌�

　　教学重点：用部首查字法查字典，用鈥満外�澬淳渥樱�指导诗歌朗读。

　　教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。

　　教学过程

　　1．谈话揭题。小朋友们，咱们天天生活在地球上，你们知道地球是什么样的吗?(出示课题

　　2．感知地球。

　　地球究竟什么样的呢?科学家们为了探索这个奥秘，他们用卫星拍摄了地球的全景。(出示地球仪)这就是我们居住的地球的模型。你们在看地球模型时，发现了什么?(球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，地面上有绿色、黄色、白色等颜色。)还想了解什么?(地球上的各种颜色是代表什么?)让我们到课文中去寻找答案吧！

　　3．学习课文2--7小节。

　　大家快速读课文，想想你读懂了什么，明白了什么或有什么疑问。

　　(1)学生自读(自由读一同桌互读)要求做到读准生字，读通、读熟。

　　(2)划一划，议一议：地球什么样。抽生读，分组分节朗读。

　　(3)完成填空。(按学生喜欢的颜色分小组，把答案正确写在圆形彩纸上。

　　地球是个_____，这_______地方，是__________、___________和______________。

　　①各小组填空。

　　②反馈、交流：抽生上机投影填空内容并练习说话。做一做鈥溎阄饰掖疴�澋挠蜗罚�(边说边举相应文字的彩纸)什么颜色的地方是哪里

　　③对所填的词质疑：请小朋友小组讨论一下，对所填的词有哪些不理解?(北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。可用地球仪演示理解。

　　④拓展想象，句式训练：

　　想象一下，地球上的颜色除了所填的事物，还有什么事物。那绿色的地方是鈥敗⑩�敽外�敗Ｄ腔粕�的地方是鈥斺�敗⑩�斺�敽外�斺�敗Ｄ前咨�的地方是鈥斺�敗⑩�斺�敽外�斺�敗�

　　⑤比较探讨：老师有个疑问，请小朋友帮忙来解决，好吗

　　出示句子

　　那绿色的地方，是公园、草地和花坛。

　　那绿色的地方，是森林、田野和牧场。

　　分男女生读句。提问：课文中为什么不写绿色的地方是公园、草地和花坛

　　(通过讨论、交流，比较，使学生明白，在太空看地球，看不清细小的物体，只能看到大面积的概貌。

　　出示句子

　　那黄色的地方，是森林、田野和牧场。

　　提问：诗里所描写的颜色可以互换吗?为什么?(不能，描写要抓住事物的特征，要接近事物的本来面貌：