一、 教学目标；

　　1、能正确、流利朗读课文。

　　2、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。

　　4、借助具体的语言环境，初步感受、学习嫦娥的心地善良，为民造福的品质。

　　二、 教学重、难点：

　　重点：读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；

　　难点：通过小组合作，把握主人公性格特点。

　　三、 教法、学法设计：

　　教法：情境教学法 感情朗读课文

　　学法：联系上下文释词 小组合作学习法

　　四、 教学流程预设：

　　（一）由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。

　　1、（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？

　　A、小时不识月，呼作白玉盘

　　B、举头望明月，低头思故乡

　　C、海上升明月，天涯共此时

　　D、露从今夜白，月是故乡明

　　E、明月几时有，把酒问青天

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　　2、提到明亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。

　　3、（齐读课题），当你第一次见到这个题目的时候，你的脑海里浮现出什么样的问题？

　　看看这些小问号，它们一个个眨着眼睛，好像在说：你们谁敢挑战我？它们又像是一个个小旗帜，正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢？

　　自己大声读课文，要求：读正确，读流利。