10.嫦娥奔月（第二课时）

　　教学目标：

　　1. 指导生结合具体词句，感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪。有感情地朗读课文。渗透通过人物言行表现人物性格特点的写法指导。

　　2. 指导生复述课文。

　　3. 激发学生课外阅读的热情。

　　教学重点：

　　结合具体词句，想像场景，感受嫦娥、逢蒙的性格特点。

　　教学难点：

　　指导生复述故事。

　　教学过程：

　　一、 复习导入

　　1. 教师引导：通过上节课的学习，我们知道了什么？

　　（教师根据学生回答板书）

　　2. 过渡：你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪？

　　二、 精读感悟

　　（一）精读课文3至5自然段

　　1. 师示问题：你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪？请默读第3至5自然段，画出有关词句，并写一写旁批。

　　2. 生默读课文，师巡视检查。

　　3. 组织生交流：

　　（1）引导感受逢蒙的*诈贪婪

　　生先说说能表现逢蒙的*诈贪婪的词语（假装、闯进、威逼、翻箱倒柜等），然后让生择词说说其表现力。师引导生正确表达。

　　（2）引导感受嫦娥的机智善良

　　·引导理解“接济”

　　师提问：“接济”是什么意思？

　　想像情境：张三家已揭不开锅，几个孩子饿得大哭，嫦娥知道了，她会怎么做？

　　李四家几个孩子被冻得脸色发青，嫦娥知道了，她又怎么做？

　　·引导理解“周旋”

　　师提问：嫦娥周旋的目的是什么？她怎样拖延时间？

　　情境再现：师生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。

　　4. 写法指导：课文是怎样表现出嫦娥、逢蒙的性格特点的呢？

　　5. 指导生朗读。

　　（二）精读课文第6至8自然段第6至8自然段

　　1. 师引导：服药后，嫦娥有什么表现？逢蒙和乡亲们又有什么表现？请自由朗读第6至8自然段。

　　2. 逐节指导朗读：

　　读了课文，你有何感受？从哪些地方感受到的？始着把你的感受读出来。

　　（三）精读小结

　　师提问：乡亲们为什么非常想念嫦娥？

　　三、 指导复述

　　1. 引导回顾：在以前，我们学过哪些复述课文的方法？

　　2. 生采用自己喜欢的方法复述课文。

　　3. 小组互说。

　　4. 指名复述，师生共同评议。

　　四、课堂总结

　　今天，我们一起学习了《嫦娥奔月》这篇课文，感受了嫦娥动人形象。老师这里有一本书，名叫《中国神话故事》，里面有许多感人的神话故事，请同学们课后到图书馆借阅。

　　板书设计：

　　10 嫦娥奔月

　　后羿 英勇神武

　　逢蒙 *诈贪婪

　　嫦娥 机智善良