教材简析

　　这是一首情趣盎然的儿童诗，作者用孩子的语气，描述了在美丽的春夏之季，孩子们快乐地放风筝的情景。通过孩子、风筝、花、蝴蝶、蜻蜓，描画了一派生机盎然的自然景象，是一幅表现大自然和谐统一，人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽图画。这首诗告诉我们，大自然是美丽的，人和动物可以一起享受大自然所赐予的一切，抒发了作者对大自然、对万物、对生活的热爱。

　　教学目标

　　1、认识本课的四个生字，并掌握三个生字的写法。

　　2、有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。

　　3、激发学生热爱春天的感情，培养保护大自然的意识。

　　教学准备

　　课件、录音、生字卡片

　　课时安排 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 激趣导入。

　　1、出示风筝图片：看，这是什么？对，漂亮的风筝。咱们班同学谁放过风筝？给大家说说（时间，开心吗？）

　　2、今天我们要学习的课文，就跟风筝有关。一起读读课题。

　　第一次看到这个题目，你是怎么想的？

　　3、让我们一起到课文中去寻找答案。（看来你提前预习了。今天，我们就来学习这篇课文）

　　二、 初读课文

　　1、先请同学们自己读读课文，注意把课文中生字的字音读准。

　　2、这首诗歌共有四个小节，老师想请四位同学合作读一读，哪些同学愿意读给大家听。

　　3、评价

　　4、出示本课生字词。

　　绿盈盈 草坪 蝴蝶 蜻蜓

　　（1）请同学们自己读读这些词，看有没有不认识的字。

　　（2）谁愿意读给大家听，他读对了，请其他同学大声跟他读一遍。

　　（3）红颜色的字便是我们要学习的生字，仔细观察这些生字，看看哪几个生字比较难记，需要大家共同研究。

　　盈 蜓

　　有什么好方法记住它们？小组同学商量一下。

　　（4）交流。（5）抢答

　　三、 品读课文，体会情感。

　　（一）第一小节：

　　1、出示课件（春天放风筝图）：谁来告诉大家你看到了什么？

　　2、课文是怎样描绘这幅画面的呢？请一位同学读读第一小节，其他同学边听边想，从这段话中你了解到了什么？

　　板书：小朋友 放飞风筝

　　（1）理解“绿盈盈”，体会大地一派万物复苏，大地一派生机。

　　（2）出示句子“牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。”

　　“渴求”什么？渴求还可以换成什么词？从这个词语你体会出什么？

　　3、请大家自己读读第一小节，把此时此刻小朋友的心情通过朗读表达出来。

　　4、谁愿意读给大家听？一起读一读。

　　（二）过渡

　　1、小朋友们跳着，嚷着，他们会嚷些什么？

　　2、远处的花儿也一样高兴，听，它们在嚷些什么？