教学目标：

　　1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

　　2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

　　3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　　教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、课题，整体感知

　　1．导入：今天我们来继续学习《可贵的沉默》。同学们发现没有，课文中有两幅图，描写的画面是一样的，但是有很大的不同，你们看出来了没有？

　　2．比较两幅图的不同。请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）

　　二、学习1--9小节

　　1.课文哪些地方描写这部分内容？为什么学生很开心？

　　2.四人小组合作，可以采用各种方式来读这些话。

　　3.看同学们开心，老师也很开心，老师和学生合作来读读这部分内容。知道吗？再整齐一点，再响亮一点！兴奋一点，再兴奋一点！响亮一点！

　　三、学习10--14小节

　　1.老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？（出示这段话，学生齐读）

　　再看第二幅图，看看孩子们此时的神态，想想此时孩子们会想些什么？如果是你，你会想什么？

　　课件出示：

　　“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：

　　__________________________。

　　2老师为什么要问这个问题？这“极为珍贵的东西”会是什么呢？

　　3.说得多好啊！这时候，老师打破了沉默的局面，又问了一个问题，是什么呢？怎么问的（怎样的语气）？为什么要这么问？

　　孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）

　　4.孩子们“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”从中你又看出了什么？

　　（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）

　　5.老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？

　　（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）

　　6.有感情地朗读，体会两种不同的热闹。

　　四、学习15--17小节

　　1.这堂课结束的时候，老师给他们提了什么建议，学生们又做了什么？从课文中，你能读懂吗？（学生学会回报父母了）

　　2其实不光是学生知道自己该怎么做了，老师上了这节课也很有收获，在课文中找出这样的句子。

　　“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”

　　3．“我”指的是谁？为什么说这片沉默给了“我”很大的享受？

　　（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）

　　五、谈体会：

　　学了这篇课文，你受到什么启发？

　　（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给予比得到更快乐。）

　　六、写一写

　　1.记得有首歌，表达的是一个女儿对妈妈的爱，刚才谈了父母对我们的爱，理解了“可贵的沉默”，你想对爸爸妈妈说些什么呢？把你想说的写下来。

　　亲爱的爸爸妈妈，我想对你说：“--------”

　　2.小结：我想对父母的爱，不仅可以写下来记下来，还要体现在平时的表现中。

　　3.送你们一句话：父母的爱永远是我们最宝贵的财富。

　　板书设计：

　　可贵的沉默

　　感受

　　父母的爱

　　回报