一、导入：

　　今天我们继续学习--生齐读课题。

　　二、听说训练：

　　1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。

　　2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！

　　（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。

　　三、讲读课文：

　　（一）、第1、2小节：

　　1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。

　　2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--

　　（1）指名读

　　（2）评读，读出“喷着响鼻”。

　　（3）再指名读。

　　板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看

　　（4）齐读小红马说的话。

　　3、小骆驼听了觉得很--生齐。附板书：委屈

　　就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说

　　妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、再指名读、齐读

　　4、读好

　　（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）

　　（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白

　　过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。

　　（二）、第3--4小节：

　　（出示沙漠图）指名读3、4小节

　　板书：（）沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？

　　对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？

　　1、自读3、4小节。

　　2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）

　　3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：

　　（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。

　　（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。

　　（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（）。

　　4、交流：

　　（1）出示句子、骆驼图，

　　指示“驼峰”，板书“驼峰”。

　　师生识图，板书：贮存养料齐读句子。

　　（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？

　　（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。

　　齐读第4小节。

　　5、读好3、4小节：

　　（1）分角色朗读。

　　（2）评读。

　　（3）再分角色读。

　　小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该--生齐。

　　（三）、第5小节：

　　1、齐读第5小节。

　　2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）

　　读好“自豪”。

　　师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？

　　（判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。）

　　四、续讲故事：

　　小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？

　　1、同桌讨论。

　　2、指名交流。