一、读题，导入新课

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、这将是一场怎样 （ ）的大江保卫战呢？（加问号）

　　过渡：课文中有这样一段文字，让人刻骨铭心。

　　二、学习最后一段

　　课件出示句子：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。

　　1、指读。

　　2、铭记就是……

　　3、大江为何要永远铭记1998年的夏天？这年夏天发生了什么？上一节课我已经学过了，我们一起再来读一读，感受这次灾情的危急。

　　（齐读暴雨——九江告急！）

　　是啊，一双双眼睛都关注着98年的那个夏天，不仅仅是你、我、他，所有人都不会忘记，

　　4、大江为何要永远铭记英勇的人民子弟兵呢？

　　这篇通讯稿，记者及时地向我们真实地报导了发生在抗洪一线上三个典型的事例。课前已经布置同学们进行了概括，谁能说说你知道了文中讲了哪几个事例？

　　板书：大堤抢险 铮铮铁汉 勇救群众

　　过渡：在这场大江保卫战中涌现出了许许多多抢险救人的感人场面，让我们跟着课文，我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。先来看一看九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险画面吧。

　　三、学习“大堤抢险”

　　1、本节中有一句的话集中概括了这次大提抢险，请找出来。

　　“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”

　　简单说说你对这句话的理解。

　　2、以小组为单位，研读这一节，想一想九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险画面中，你感受到了：这是一群（ ）的人民子弟兵。

　　（读书要读出个性，读出属于自己的结论。）

　　学生补充，教师随时指导朗读。

　　救援神速☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速，为什么说他们神速，你从那儿看出来？能读一读吗？子弟兵行动敏捷，救援神速，支队一声令下长……）

　　奋不顾身☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）们全然不顾，他们不顾的仅仅是片石割破了脚趾吗？有没有同学知道他们还可能受到了怎样的伤痛？

　　奋不顾身☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。”（为什么说他们奋不顾身？他们会遇到怎样的危险？引读：可他们早已将生死置之度外，一个个……）

　　乐观☆“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”

　　这是在狂风暴雨之中啊，在滚滚怒涛之中啊，这样的声音早就被怒涛吞没了，又怎么能鼓舞人心呢？再有力一些！