教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文的第五自然段。

　　2、通过对具体语言材料的赏析，理解含义较为深刻的句子。

　　3、感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。

　　教学重难点：目标２、3

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　导入新课

　　1、教师讲述险情（朗诵第一自然段），学生观看洪水泛滥的画面。

　　2、板书课题，学生齐读课题

　　展开新课

　　（一）、感受“大堤抢险”

　　1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文第二自然段，用自己喜欢的符号画出最让你震撼的语句，在相应的句子旁边写下你的感受。

　　2、全班交流：

　　官兵们肩扛沉重的沙包……心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”

　　（体会战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）

　　“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”

　　（体会子弟兵大无畏的乐观精神。）

　　“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”

　　导读：四百多名解放军官兵以他们钢铁般的意志，大无畏的英雄气概战胜了洪水，保住了大堤，这一幅幅场景打动了我们，更撩拨起作者的灵感。看，这句工整、巧妙的对联写得多好啊，让我们共同用心去感受。

　　3、补充资料，加深感受：

　　课件出示抗洪口号。

　　生读一读，联系前文加深感受。

　　4、小结填空

　　通过九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险画面，你认为这是一群（ )的人民子弟兵。

　　教师板书：这是一群（ ）的人民子弟兵！

　　学生在交流中补充板书。

　　5、这样的人民子弟兵真的不得不让人敬佩，就让我们再来用心地朗读，感受这惊心动魄的场面吧！

　　师生齐读第二自然段。

　　（二）、认识“铮铮铁汉”

　　1、认识过渡段：

　　“面对肆虐的洪水，更显人民子弟兵铮铮铁汉的本色。”这句话在文中起怎样的作用？

　　2、在你的眼中铮铮铁汉应该是怎样的人？

　　3、速读文章第四自然段，看看这个铮铮铁汉是谁，文中哪些句子能让你感受到他是一个铮铮铁汉？

　　4、全班交流，朗读体会。

　　5、指导朗读。（抓住黄晓文的语言、动作加深体会。）

　　6、拓展：你还了解哪些在98抗洪中涌现出的英雄？

　　7、回归主题：这是一群（ ）的人民子弟兵！

　　（三）、学习“营救群众”

　　1、请同学们轻声朗读第五自然段，看看战士们的身影都出现在什么地方？

　　2、从这个“……”中，你能读懂些什么？

　　3、指导背诵：课件出示，学生填空。

　　4、学生比赛背诵。

　　5、回归主题：这是一群（ ）的人民子弟兵！

　　拓展延伸

　　此时此刻，你想对我们的子弟兵说些什么？

　　课堂总结

　　大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。

　　播放音乐及画面，学生齐诵文章最后一自然段。