一、活动导入。

　　由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题——讲礼貌。

　　老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。

　　二、活动过程。

　　（1）“说一说”活动

　　对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。

　　此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。

　　（2）“议一议”活动。

　　讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。

　　此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。

　　（3）“比一比”活动。

　　分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。

　　评价活动。

　　评出积极参加活动的同学。

　　在小组里交流参加活动的体会与收获。

　　三、活动延伸。

　　（1）“议一议”活动：

　　4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为什么。

　　（2）“讲一讲”活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。

　　说说你是怎样讲礼貌的。

　　由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题——讲礼貌。

　　老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。

　　二、活动过程。

　　（1）“说一说”活动

　　对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。

　　此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。

　　（2）“议一议”活动。

　　讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。

　　此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。

　　（3）“比一比”活动。

　　分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。

　　评价活动。

　　评出积极参加活动的同学。

　　在小组里交流参加活动的体会与收获。

　　三、活动延伸。

　　（1）“议一议”活动：

　　4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为什么。

　　（2）“讲一讲”活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。

　　说说你是怎样讲礼貌的。