《大江保卫战》教学设计(一)
22 大江保卫战
教材分析
《大江保卫战》是苏教版第10册的课文,这是一篇洋溢着时代气息的通讯,记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景,热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌,表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象,叙事后适时的议论抒情,使全篇情思飞扬。
设计理念
阅读教学中要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。
2、感悟人民解放军心系人民,团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
3、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点、难点
对战士们精神品质的感悟、理解,体会军民鱼水情。
教具准备 多媒体课件
教学设计
第一课时
课时目标:
1、整体初读感知课文,学习课文生字,理解日夜兼程、惊心动魄等词。
2、学习课文1、2小节,感受抗洪形势的万分危急,感受保卫大堤的惊心动魄。
3、阅读感悟人民子弟兵心系人民,团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
4、有感情地朗读课文1、2节。
一、导入、解题
1、导入,板书课题。
2、解题 大江:长江 为何保卫大江?
3、学习目标:
这节课,就让我们一起走进抗洪第一线,来感受子弟兵是怎样用他们的实际行动保卫大江、保卫大江两岸的人民。
二、整体感知、检查预习
1、检查生字词
2、选择2、5小节个别检查朗读。
3、把三行词语横向联系起来,回忆课文内容,想想课文主要刻画了哪几个典型事例?
三、感悟灾情万分危急
1、默读课文,抗洪抢险的形势怎样?你能用课文中的语句来表达吗?
“暴雨,大暴雨,一场接着一场。…… 荆江告急!武汉告急!九江告急!……”
①体现危急之一——千里江堤危在旦夕
想象“暴怒的巨龙疯狂地撕咬千里江堤”的画面,再读,看视频体会。
②体现危急之二——中下游地区全线告急
2、谁比这洪水更急?阅读这句话,从哪里看出来?
“在这万分危急的关头,……打响了气壮山河的大江保卫战。”
四、感悟保大堤的惊心动魄
1、范读这小节,你最大的感受是什么?
2、画出最使你感到惊心动魄的词语或句子,想想你能从中体会到什么?
3、集体交流:
(1)7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。……嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”
①生围绕词语句子谈体会,并通过朗读表达个人感悟。
②多么坚定不移的信念啊!你体会到什么?
(2)狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”
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