《每逢佳节倍思亲》教学教案
教学目标:
1、 能流利、有感情的朗读课文。能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2、 理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重点、难点:
1、 教学重点:背诵古诗。
2、 教学难点:通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
课前准备:录音机、磁带、卡片
教学过程:
一、读题质疑,直奔中心
1、师:王维是唐代一位大诗人,他写了一首有名的诗《九月九日忆山东兄弟》(齐读这首诗)。课文用最脍炙人口的一句作为课题。
2、齐读课题,找出课文围绕课题的哪个词来写的。(思亲)
3、学生围绕鈥溗记租澲室伞#á傥裁此记祝竣谠跹记祝浚
二、诗文对照,读中解疑
(一)细读第一自然段
1、自由读,思考问题:为什么思亲?读后讨论
(因为诗人独自一人,少小离家,离家之远鈥斣诔ぐ怖爰抑免斠蚜侥辏运记字橛腿欢#
2、出示:独在异乡为异客, 诗文对照,说说诗句的意思。
3、指导感情朗读。(鈥湶恢痪跻丫侥炅蒜澏恋蒙曰海┥烁小#
(二)、细读第二自然段
1、师引读:恰逢一年一度得重阳节又到了(生接读第二自然段)。
2、文题对照,理解鈥湵垛澋囊馑肌
3、自由读第二自然段。说说你觉得哪些词用得好。(交流后出示卡片:一年一度、扶老携幼、兴高采烈、登高游玩、家家户户)
4、用上这些好词说说诗人为什么鈥湵端记租潯?此玫暮么识唷
5、出示:每逢佳节倍思亲 诗文对照,说说诗句的意思。
6、指导感情朗读。(一、二、三句读出人们欢度佳节的热闹、愉快气氛;第四句声音放低,速度放缓,读出王维的孤独与寂寞,深深的思念之情。)
(三)、细读第三自然段
1、配乐范读第三自然段,让学生体会诗人的心情。
2、自由读,讨论问题:王维是怎样思亲的?(前半段:王维思念以前与兄弟们欢度重阳节的情景。后半段:王维遥想此时兄弟们是怎样思念他的。)
3、学习前半段。(1、一边配乐,一边让学生默读,启发学生想象:鈥溩芤潯⑩溚凡遘镙氢潯⑩準滞熳攀肘潯⑩湹歉咴短麾澋那榫常寤崛缃疋溙旄饕环解潯⑩湶荒芟嗷徕樀囊藕丁2、指导感情朗读。)
4、学习后半段。抓住鈥澮欢ㄒ苍谒寄钗意湣⑽尴奚钋榈厮碘︹︹澐锤粗傅祭识粒醚惺苁四谛牡募ざ肷裢
5、出示:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。诗文对照,理解诗句的意思。
(四)、细读第四自然段
1、王维此时的心情可用书上的哪句话表达?(王维思绪万千,心情久久不能平静。)
2、指导感情朗读第一句
3、联系上文,体会王维的思绪万千。(两个省略号)
4、师:他提起笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗
5、出示古诗,配上乐曲,让学生扮演诗人,上台诵读。
设计意图:
一、绕课题质疑
课题常常是课文的鈥溠劬︹潱溠劬︹澯质氢溞牧榈拇盎р潯R虼耍钥挝奶饽恐室晌誓淹谴蚩斫饪挝牡拟湸盎р潯Wプ】翁庵兄氐愦视镡斺溗记租澲室晌誓眩茄盗费馑伎嫉哪芰Γü遭溗记租澋闹室桑芾砬逦恼碌乃悸泛徒峁剐问剑币沧プ×苏馄恼碌闹行哪谌荨
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二、抓好词练说 鈥溤擞么幽7驴尖潯U攵缘诙魏么识嗟奶氐悖醚喽梁笳页龊么剩佳匪怠U庋挝墓娣兜挠镅跃突嶂鸾コ晌挠镅缘囊徊糠郑苍谧约旱挠镅允导屑由盍硕源实睦斫狻M被鼓苁寡寤岢鍪怂寄钋兹说母星樵诖思呀诟优伊恕#
三、创情境激情
1、在教学第三段前,先让学生静听一分钟音乐,能感染学生,诱发学生的情感,再声情并茂地范读,能引生入境,使学生与诗人共鸣:共思、共忧、共吟,有利于学生体会诗人的思想感情。
2、在指导学生背诵古诗时,教师创设一定的情景氛围,给学生提供自我表现的天地,能使学生产生一种学习的内驱力,一种学习的激情,产生主动参与的愿望,从而增强自我的学习意识。
四、扣文解诗意
在整堂课的设计中,我总把诗与文有机结合,相互对照。让学生在文的环境中解诗意,降低了学诗的难度,有助于学生体会诗的意境和感情,使学生印象深刻,记忆牢固。]
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