教学目标

　　知识教学点

　　学习本课生字词，理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。

　　能力训练点

　　1．通过理解更羸说的一段话，培养学生弄懂自然段意思的能力，并体会怎样把一段话写清楚。

　　2．培养学生复述课文的能力

　　德育渗透点

　　让学生知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。

　　学习重点

　　课文的最后一个自然段即更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的；继续进行读懂自然段的训练，是本课的重点。

　　学习难点

　　其中联系全文体会更羸的分析是正确的，是本课的难点。

　　教具准备

　　课文中生字新词的卡片及课文插图的投影片。

　　课时安排

　　2课时。

　　学生活动设计

　　1.自学。

　　2.在教师指导下自学。

　　3.小组讨论或自学交流。

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、提示课题字面的含义。

　　提问：

　　1．鸟在本课指的是什么？

　　2．“弓”是什么东西？

　　3．“惊、之”是什么意思？

　　4．四个字连起来是什么意思？

　　二、明确本节课将学习本课的生字新词并初读课文。

　　三、自学。

　　内容：一是初读课文，读准生字的字音，并把生字词及课后读读写写的词勾出来，二是通过查字典理解生字词的含义。

　　四、学习生字词。

　　让学生在黑板上演示出生字的字音、字形及组词，并让他们分别讲解每个字词从字典中查出来的含义。

　　魏国——我国战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西西南部，离现在有两千多年了。

　　悲惨——极其不幸，使人伤心。

　　愈合——长好。

　　拼命——舍出性命，不顾一切，比喻尽最大的力量。

　　能手——具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。

　　本事——本领。

　　五、教师重点讲解：

　　“惨”、“拼”是前鼻韵母，要读准。“更”是多音字，在课文里读“geng”。

　　六、再读课文，要求读准字音。

　　第二课时

　　一、明确目标。

　　提问：

　　1．“惊弓之鸟”四字连起来的字面含义是什么？

　　2．谁知道这是害怕弓的鸟呢？为什么说这是只害怕弓的鸟？我们这节课就通过分析课文来理解，并学习复述课文。

　　二、整体感知。

　　泛读课文，整体了解课文。

　　提问：

　　1．课文共有几个自然段？主要讲了一件什么事？

　　2．哪小节到哪小节讲的是更羸不用箭就射下了大雁这件事的？（让学生理清本课先说结果后说原因的叙述顺序）

　　3．第6至9自然段讲的是什么？

　　小结：这篇课文的第1～5自然段告诉我们更羸不用箭就射下了大雁，第6—9自然段讲的是这件事发生的原因。

　　提问：这和我们以前学过的课文的叙述顺序有什么不同？

　　三、分自然段学习。

　　（一）学习第1—5自然段

　　1.指名读1—5自然段。