教学目标：

　　1、学会10生字（其中1个多音字“骨”）及认读10个字。在小组合作中进行自主识字，教师有目的的指导难写的字。

　　2、体会引号的不同用法。

　　3、仿照第4自然段的写法，写一段内容比较具体的话。

　　4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　5、了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。

　　教学重点：了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。

　　教学难点：仿照第4自然段的写法，写一段内容比较具体的话。

　　教学时间：2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学生借助查字典自学生字、新词。

　　2、学生初步观察图画，初读课文。学习前两自然段。

　　教学重点、难点：

　　学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

　　教学过程：

　　一、新课导入。

　　春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。放风筝这是一项愉快而有意义的活动。今天我们就学习《放风筝》这一课。（出示图片）

　　二、读课文，检查学生预习情况。

　　１、初读课文说一说课文的主要内容：

　　这篇课文写了（ ）和（ ）星期天（ ）的事。

　　２、检查学生预习情况。

　　（１）分析结构，识记字形。

　　（２）多音字。

　　（３）理解词义。

　　宇宙：“宇”在字典中指所有的空间。“宙”古往今来所有的时间。因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。

　　各式各样：许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。

　　缓缓：不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。

　　精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。

　　三、朗读课文初步观察图画。

　　１、读课文。

　　２、问题：有几个自然段？哪个自然段写了我和哥哥放风筝？

　　３、看图读课文，说说图上的内容。

　　四、学习第一自然段

　　１、指名读课文。

　　２、这一段写了什么？（放风筝的时间、地点、和天气。）

　　３、理解“阳光明媚”

　　五、学习第二自然段。

　　１、读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。

　　２、思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？

　　３、汇报交流。

　　４、熟读本段文字体会写法。（由点到面）

　　５、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？（小组交流）

　　６、对照图片说说。

　　六、作业。

　　1、写生字、词。

　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、看图理解课文，了解孩子们兴高采烈放风筝的过程。