〖教学目标〗

　　1.用自己喜欢的方法理解字词。

　　2.有感情地朗读课文，让学生在情境和语言中受到熏陶。

　　3.引导学生从小就要懂得分工、合作的道理。

　　〖教学过程〗

　　（一）进入学习情境

　　我知道我们班的同学最喜欢画画了。这节课我也要拿起画笔和你们一起构建奇妙的海洋世界。让我们学习《画里少了什么》。

　　（二）初读课文，整体感知课文内容

　　1.师：请同学们自由朗读课文，说一说你了解了什么？

　　生1：三年级一班上美术课，教师让他们画海洋世界。他们却画了一幅奇怪的画，都画满了大鱼。

　　生2：他们只画了大鱼，缺少了一些不起眼的海洋生物。

　　生3：海洋世界不光是一群大鱼的。如果每人只画大鱼，那就变成了大鱼聚会了。

　　2.师：你们说的都很好，现在请同学们再轻声读文，在文中画出你喜欢的或者你新认识的生词朋友。

　　生1：我认识了一个成语“争先恐后”。它表示大家都争着抢着去做，谁也不落后。

　　师：我们可以争先恐后地干什么？

　　生2：争先恐后地画画，回答问题。

　　生3：劳动时，同学们争先恐后地干活。

　　生4：我认识了“剩”字，乘法的“乘”，加个“刂”，就念剩余的剩。

　　生5：老师，海洋里的生物是丰富多彩的。大自然也是丰富多彩的。

　　师：我们的课间活动也是――

　　生6：丰富多彩的。

　　生7：“显眼”就是特别引人注意。

　　师：老师希望你们在课堂上也要引人注目，让其他老师都认识你好吗？

　　（三）精读课文，体会分工合作的道理

　　1.小组合作读文。

　　师：仔细读文，你将会得到新的收获。请同学们到小组里用你们喜欢的方法合作读文，边读边画出你认为重要的段落。

　　生：在小组里读课文、交流。

　　生1：我觉得16自然段很重要。它告诉我们海洋生物是丰富多彩的。

　　生2：我认为第一自然段重要。它讲了文老师让我们集体画一幅《海洋世界》。

　　生3：我认为16自然段重要，虽然第一段告诉我们画《海洋世界》，可16段告诉我们要想画好它，就要分工合作。每人不能只想着画自己想画的大鱼。

　　2.读精选段落。

　　师：喜欢16段的同学请起立。我们一起把它再来读一读。

　　师：读完这段，你知道了什么？到小组中说一说。

　　生：在小组里交流，然后每组推荐一名同学在全班汇报。

　　生1：我知道海洋世界是丰富多彩的。

　　生2：如果每人只想画大鱼，画出来的就是一群大鱼，而不是海洋世界。

　　生3：我觉得只有大家分工合作，才能把海洋世界画好。

　　师：如果我们班也画海洋世界，想画大鱼的同学举手，(有个别学生举手)其他同学想画什么？

　　生1：我要画一些珊瑚和水草。

　　生2：我要在海面上画一些海鸥，我在电视上看到海面上经常有海鸥飞翔。