教学目标

　　1、认识“烘”等14个生字，会写“鸭”等12个字。

　　2、正确流利有感情朗读课文，积累好词佳句。

　　3、理解课文内容，让学生懂得从小和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。

　　4、练习概括各段的主要内容。

　　教学重点

　　会认本课14个生字，会写12个字。 练习概括各段的主要内容。

　　教学难点

　　正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，懂得从小和善待人。互相尊 重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。

　　6、建议本课教学3课时。

　　拓展习题

　　1、比一比 ，再组词。

　　欺（ ） 鸣（ ） 增（ ） 鹅（ ）

　　期（ ） 呜（ ） 曾（ ） 鸭（ ）

　　2、从下面的词语选你喜欢的写句话。

　　讨厌 羡慕 孤单

　　（一）

　　教具准备：

　　1、“丑小鸭”、“公鸡”、“天鹅”头饰。

　　2、生字卡，录音机。

　　3、课件；丑小鸭出生、走出的动画片。

　　教学过程：

　　一、播放动画片，导入新课。

　　1、播放《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。

　　2、学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭的遭遇。

　　二、初读全文，感知大意。

　　1、范读课文，让学生边听边想有什么问题。

　　2、学生质疑。

　　3、学生互相解答，老师参与。

　　4、借助拼音，自读课文。

　　A自读全文，画出不认识的字，借助拼音或同桌合作读准字音。

　　B小组合作听读全文，读准字音，读通句子。

　　C同桌认读生字，交流认字方法。

　　D用做游戏方法巩固生字。

　　三、自行探索，感悟课文。

　　过渡：雏鹰电视台想从我们班招收《丑小鸭》配音小演员，欢迎大家踊跃参加。

　　1、用自己喜欢的方式读课文[自由读、同桌评读、小组轮流读]，看看有什么感受？

　　2、小组交流感受。

　　四、小组交流，汇报体会。

　　1、播放丑小鸭走出时的情形，说说出生时的样子，体会“丑 ”。并复述1、2段内容。

　　2、小组合作、汇报感受。小组内选择感受最深内容，读后说说这段给你什么感受？[小组间互相补充，通过有感情的读及表演汇报。]

　　A第3段重点理解“讨厌”“羡慕”“孤单”体会丑小鸭的可怜。

　　B第四段重点通过表演小鸟“讥笑”和“猎狗的“追赶”，体会丑小鸭的可怜。

　　C第5段通过重点通过学生想象丑小鸭怎样悄悄过日子体会它的可怜。

　　D第6段观看丑小鸭趴在冰上冻僵了，体会其可怜。

　　E第7段通过读“啊！原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话来体会它的高兴、愉快、激动、幸福的心情。

　　五、拓宽空间 ，升华认识。

　　1、如果这只丑小鸭来到你身边，你会对它说什麽？

　　2、丑小鸭变成白天鹅后，见到鸭妈妈、哥哥、姐姐会说什么？