《跟踪台风的卫星》说课设计(4)
3、过度语:台风一听小卫星的话生气了,他冲着卫星狂怒地嚷呢。
4、读第三四自然段。
a读一读描写台风的句子,注意台风“狂怒地嚷着”。
b“可我偏偏爱跟着你走……”抓住“偏偏”,体会卫星在执行任务时的坚决执著。
c指导读出台风厉害,不可一世的语气;卫星态度坚决,拒不放弃的语气。
5、过度语:台风一看小卫星那样坚决,就要甩掉小卫星。
6、默读五自然段你读懂了什么?
a他感到有点累,正想歇歇脚,无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。
b老师和你有相同的感受,我也想读读这段中的一句话。课件出示句子
师故意读掉“无意”“仍然”。
c生质疑,体会台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它。
d板书:仍然 紧紧
e你们可真能干,老师也要向你们学习,我相信你们也能把他们的这组对话读好。
课件对话“哼,我要把你甩掉!”“想甩掉我?没门儿!” 指名朗读。
7、过度语:台风想甩掉小卫星,结果小卫星依然卓著的跟着他,他在也无法忍受了,他要干坏事了。
8、看台风来了。录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白:狂风怒吼,巨浪滔天
a指导朗读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。
b“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”你这么自豪是为什么啊?。
C 放课件( 堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。)
看画面理解“谈笑风生”的意思,用“谈笑风生”造句。
9、在读六七自然段。
10、读台风与卫星的对话,放课件,让学生体会卫星的特点。
四、总结,升华。
1、学了文章好谈谈你的看法。(台风虽厉害,但卫星不怕他。小卫星执著,坚强。)
2、小卫星为我们人类做出了这样大的贡献,我们用我们手中的笔夸夸小卫星吧!
五、写字。