教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

　　教学重点：识字写字。理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

　　教学难点：理解“专心致志”“走了神”“能手”等词语。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　内容：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习部分生字。

　　要求：读中悟，悟中读，体会感情。

　　重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。读中悟，悟中读，体会感情。

　　一 、导入新课

　　1、你喜欢下棋吗？会下什么棋？怎么下的？

　　2、板书课题，相机复习“学”，学习“棋”

　　3、书空课题。

　　4、过渡：谁跟谁下？

　　二、 自读课文，检查。

　　1、 自读课文，要求读准字音，读同句子。哪读不通顺多读几遍。

　　2、 检查：哪一句读得不通顺，提出来，大家帮你。

　　三、 学文。

　　1、 谁跟谁下什么棋？（第二段第一句的大意）

　　2、 秋的棋艺怎么样？找出句子读读。

　　谁读这一段？（指名读第一段）

　　强调“远近闻名”，所以秋是下棋能手。

　　如果你画画很好，你就是——画画能手，如果你捏橡皮泥很好，你就是——捏橡皮泥能手，那么班上有谁是什么方面的能手？

　　看谁会夸秋，指名练读第一段。

　　3、 两个学棋的学生，其中一个很象咱们班上的同学，学习认真，哪句话写了？指名读。

　　1） 出示词卡“专心致志”，读两遍，可以换成什么词？（一心一意）

　　出示词卡“专心致志”的反面“一心一意”，读两遍。

　　2）“致志”这两个字，老师上学时总是分不清，你能帮我分分吗？（意志）

　　2） 在黑板上范写“专 致 志”，并和学生一起分析字形结构。

　　4、 谁能读出“专心致志”？多指名练读。

　　5、 出示小黑板：

　　早读开始了，我们班的大忙人文洁一边读书，一边唱我们刚学过的歌——

　　“一边……一边……”放在这合适吗？

　　齐唱，再读这一句，你们刚才是一边唱，一边读吗？（是先唱再读）

　　谁用“一边……一边……”说一句话？

　　6、 看图：哪个是专心致志学习的学生？从哪看出他专心致志？

　　7、 另一个是怎么下棋的？看图说，找文读。

　　1） 什么是“走神”？哪一句写了，读、画出来。齐读第二段后半部分。

　　指名读画的句子，齐读。

　　2） 练读。

　　8、 总结：他们的学习结果一样吗？怎么不一样？自己读最后一段。

　　回答，板书：出色

　　没有多大长进

　　练读。

　　四、 正确流利地朗读课文。

　　第二课时

　　内容：学习其他生字。

　　要求：学会本课10个生字。认识1个偏旁。

　　重点：识字写字。

　　教具：生字卡片

　　一、 复习

　　1、 正确流利地朗读课文。

　　2、 读卡片：

　　下棋 专心致志

　　二、 学习其他生字。

　　1、 读词语卡片。

　　2、 读生字卡片。

　　3、 小组交流记忆生字的办法。

　　4、 全班交流。

　　5、 看卡片，指导观察生字在田字格里的位置以及每一部分的形状。

　　6、 学生在书上描红，教师巡视。

　　三、 练习

　　1、 读课后第三题的词语。

　　2、 读课后第四题的句子并造句。

　　四、 写习字册。

　　板书： 13学棋

　　专心致志 走神

　　出色棋手 没多大长进