朱德的找扁担又让你体会到了什么？（我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。）

　　是的，朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。课文里的一个“找”字，也让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。

　　三、学习课文第一、二自然段。

　　1.读到这里，你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗？

　　2.指名读歌谣，说说自己的理解。

　　这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长，一定可以粉碎敌人的围剿。

　　四、总结补充。

　　1.学了这篇课文，你有什么想法？

　　2.你还想知道更多关于朱德的故事吗？请阅读《朱德的故事》等课外书。

　　第三课时

　　一、检查复习。

　　1.朗读课文。

　　2.检查认字情况。

　　（1）抽读生字卡片：

　　朱（担）粮绝军令禁井冈坪战士脱肩浩荡

　　（2）找朋友：给生字口头组词。

　　二、指导写字。

　　1.出示要写字卡片：朱担粮军井战士肩

　　指名认读这几个字，明确这8个字是要求能认会写的。

　　2.合作学习，识记字形。

　　跟同桌讨论学习，读字音看字形，看看可以用什么办法记住这个字的音形。

　　指名汇报自学情况，老师根据学生的回答，小结识记方法。

　　如加偏旁：“未”字加一撇变成“朱”；“车”字戴帽子变成“军”；

　　用比较的方法记住：旦——担良——粮站——战

　　开——井土——士房——肩

　　3.指导书写。

　　（1）指名书空，强调字的笔顺。

　　（2）引导学生观察生字在田字格里的位置。

　　（3）说说在书写时该注意什么。

　　朱：第一笔“撇”，要写得短一点，不要连在第二横上。

　　军：上面部分是“秃宝盖”，不是“宝盖头”，最后一笔是“竖”。

　　士：下面一横要写得比上面一横短。

　　肩：下面不要写成“月”，而是要把“月”的第一笔变成“竖”。

　　4.学生练写两个，教师巡视，提醒学生注意写字和执笔的姿势。

　　三、巩固练习。

　　1.随堂听写本课生字：朱担粮军井战士肩

　　2.给生字组词。

　　粮（）军（）井（）肩（）

　　战（）士（）担（）