人教PEP四下：Unit2 A Let’s learn教案与反思(3)

　　设计意图：利用生动活泼的动作，引出English class ，music class，P.E. class

　　学生在边学边做边玩中，掌握单词，学习兴趣浓厚。

　　Step 3 : Consolidation

　　a. listen to the tape and repeat. (twice)

　　b. read the words as quickly as you can . I point you read .

　　c. let’s chant .for example : breakfast breakfast breakfast It’s time for breakfast. …

　　d. 接句子练习。For example :

　　T: It’s seven o’clock.. S: It’s time for breakfast. Are you clear? Begin please .practise in pairs. Then choose some students to show .（这个练习是本课的一个难点，也是将所学内容的一个综合和提升）

　　设计意图：将所学本课知识拔高，提高学生的能力。

　　e. look at “Let’s do”

　　The first time , just listen .

　　The second time ,Listen and try to do .

　　The third time , Let’s do together .

　　stand up 边说边做

　　Do the activity book

　　Step 4:Homework

　　Listen to the tape and read the words to your parents .

　　板书：

　　Unit 2 What time is it? A Let’s learn

　　What time is it?

　　It’s time for…. English class breakfast

　　music class lunch

　　P.E. class dinner

　　八、教学反思

　　小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩等简单的活动练习。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏活动应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”，有的同学想积极参与活动却无能为力：说明活动要能应用语言知识首先要学会掌握知识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效果更好。而语言本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。因此活动、游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。

　　在活动教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计活动要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把每个班分成三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。