新世纪英语一年级上:Unit12 Is It Your Apple?Period 2(2)
T: Close your eyes.
(教师偷偷拿走一些学生的铅笔和书本。)
T: Is it your book, …?
S: Yes. No.
Ask and answer between the students.
目的:用旧知引出新知,并用这样猜的方式来活跃课堂气氛,让学生比较放松地使用语言并进入新课的学习。
Task 2
学习新单词:orange, banana, peach, pear
建议:
T: I’m hungry. I want an apple.
(take out an apple, and eat.)
T: I like apples. And monkeys like bananas.
(show a picture of some monkeys eating bananas.)
T: Is it a banana? (take out a banana)
S: Yes.
Touch and feel.
(Close the eyes and let the students feel and guess.)
S: Is it a banana?
S: (the whole class) Yes.
S: Is it an apple?
S: No.
S: Is it a 桃子?
T: Yes, it’s a peach.
(show the peach then the pear)
在这个过程中要完成orange, banana, peach, pear的教授,单词不是很难,学生的掌握基本没问题,教师利用这个游戏自然地将这几个单词教授下去。
目的:在轻松的气氛里完成单词的新授,并输入一些语言和知识的信息, 如 Monkeys like peaches.
Task 3
建议:
新句型 Is it your orange? 的操练和运用。
Divide the students into some groups. Let them take out the fruits they have prepared. Do the job just as follows:
S1: Is it your banana?
S: Yes. No.
S2: Is it your apple?
S: Yes. No.
(在这个环节中可以根据实际情况,增加水果的扩展学习:mango, strawberry, etc.)
目的:通过实物和真实情况让学生从不同角度练习句子,自然地理解句意,从而掌握句型并能运用句型。
Task 4
建议:
Act out Farmland.
Find your partner and perform out the contents on Farmland.
Choose out the best ones.
目的:培养学生语言能力和交际能力,以及合作能力。
Task5
听课文录音。
建议:让学生跟读、模仿录音中的语音、语调。
目的:培养学生听录音,模仿读的习惯。
作业设计: 设计一个帮小狗 Spotty, 或是小猫Molly 找主人的小故事,并表演。
教学提示
教学媒体准备:水果、图片、录音机和课文音带。
教学关注点:
新单词peach的发音。
设计思路:
这是本单元第二课时的教学,主要是对第一教学的练习,复习和运用。因此,第一课时上得比较成功的话,这堂课的教学任务就显着不是很重,教师要根据上堂课的教学效果作及时的调整,以便做到在本课时也要“以人为本”,在教学过程中要随时调整各个环节所使用的时间,以便取得最佳的教学效果。
水果对于学生来说是十分熟悉的内容,因此在教学中可以根据学生上课的实际情况增加一些水果,也可根据上课时学生的掌握程度和语言能力进行进一步的拓展,如在学习词汇时可以带上I like apples.这样的句型,以增大输入量。