unit4 Food from other countries 教学设计

　　一、 单元分析（Unit Analysis）

　　（一）单元地位 （Unit Position）

　　1． 学习六个国家名称并能够表述商品来源是本单元重点之一。

　　2． 在第二单元中学习了如何表达喜好的不同程度，而在这一单元中则要学会如何表达喜欢或不喜欢做某一件事。

　　3． 在第一模块第一单元中已学习了单音节形容词的比较级，本单元在复习比较级的基础上继续学习单音节形容词的最高级。

　　（二）单元目标（Unit Target）

　　1． 词汇目标：掌握六个国家名及相关食物名称

　　2． 语法目标：能正确使用单音节形容词的比较级和最高级

　　3． 功能目标：正确表述自己对做某事的好恶

　　4． 情感目标：通过调查报告学习做一个关心他人的好孩子

　　( 三 ) 单元重点 （Unit Focus）

　　1． 关键词汇

　　1） Australia, Canada, Japan, New Zealand, the USA, Thailand ( 这些词汇是本课重点，应让学生熟练掌握)

　　2） come from, lay the table, mix, mixture, peel, go shopping （这部分词汇在本单元中有较为重要的作用，在练习中也会反复出现，可作为重点掌握）

　　3) each , tin （讲清词义即可，不需扩充）

　　2． 语言功能

　　1） Asking for information 询问信息 ---Where do they come from?

　　---The _______ come from ...

　　2) Likes and dislikes 喜好和厌恶 I / We / like /don't like doing...

　　He / She likes / doesn't like doing...

　　3． 语法要点

　　1) 正确使用一般现在时和动词搭配like doing 。

　　2) 学会正确运用单音节形容词的比较级和最高级。

　　二、教学设计 ( Teaching Designs)

　　教学内容

　　教学实施建议

　　教学资源参考

　　P53 look and learn,

　　look and say

　　P54 Find ask and answer

　　国家名在这一节可只作认知了解，课堂上可多做些句型操练。

　　P 55 Look and read Make Ask and answer

　　通过调查活动锻炼学生用不同的疑问词获取各类信息的能力。

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　　P56 Look and learn,

　　Look and read

　　P 57 Look and talk,

　　Look and think

　　通过比照超市广告可为学生提供操练形容词比较级和最高级的机会。

　　商品（可加内容）海报

　　P58 Look and read,

　　A survey,Now listen在了解了like doing的结构后，通过听力练习和完成调查表使学生熟悉该结构，最后在写报告过程中运用该结构。

　　活页资料74页-80页

　　活页资料123页

　　Like doing 幻灯片