教学要求

　　1．理解课文的内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。

　　2．学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。

　　3．学习本课生字、新词，练习用鈥溎７骡�潯⑩�溝匀烩�澰炀洹�

　　4．朗读课文。

　　教学重点

　　理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。

　　教学难点

　　学生认识事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。

　　课时安排

　　二课时

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。

　　（二）学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。

　　（三）学习课文内容，练习用鈥溎７骡�潯⑩�溝匀烩�澰炀洹�

　　（四）朗读课文。

　　二、教学重点

　　理解事情的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。

　　三、教学难点

　　让学生认识事物是在联系和发展变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。

　　四、教学过程

　　（一）介绍作者，导入新课

　　同学们，你们知道《跳水》一文是谁写的吗？

　　（他是俄国著名的文学家列夫鈥⑼卸�斯泰写的。他的一生写了许多作品如：《战争与和平》、《安娜鈥⒖�列尼娜》、《复活》等。《跳水》这篇文章是托尔斯泰为我们小朋友写的，故事内容惊心动魄。让我们一起来学习吧！）

　　（二）学习第一段

　　请一名同学读一读第1自然段，其他同学想一想，作者在这一段向我们介绍了什么？

　　（作者首先交待了故事发生的地点、人物、起因。地点：在帆船的甲板上；人物：水手们和猴子；起因：大家取乐猴子，猴子放肆起来。）

　　什么是放肆？从哪儿知道它放肆起来？

　　（放肆的意思是任性，一点也不受约束。

　　一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐。）

　　鈥溝匀烩�澰谡饫锸鞘裁匆馑迹科鹗裁醋饔茫�

　　（显然是非常明显的意思。它在这里起承上启下的作用。）

　　人们拿猴子取乐这件事发生在什么样的环境中？请同学到黑板上用简笔画画出来。

　　同学齐读第一段，加深对文章内容的理解。教师归纳板书，在风平浪静的环境中，人们在甲板上拿猴子取乐。

　　（三）学习第二段

　　自由读一读第二段。

　　边读边想：从哪些地方看出猴子越来越放肆？

　　读完以后用鈥湣麾�澅瓿雒栊春镒佣�作的词，用直线画出描写孩子主要神态的词。让学生动手、动脑，加深对重点词语的理解，体会作者写作的方法。认识事物是在不断联系和变化中发展的。

　　（猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕、抓着、爬。

　　孩子的神态：哭笑不得、脸都红了。）

　　请一名同学有感情地朗读这部分。其他同学想一想：这一部分主要写的是什么？