《我们的民族小学》教学设计
课题 | 1、我们的民族小学 |
课型 |
新授 |
第(1 )课时 | |||
教
学 目的 | 知识:1、认识鈥湴印⒋鲡澋5个生字。会写鈥湴印⑵衡澋12个生字。能正确读写鈥湴悠骸⒋┐鳌⒋虬玮澋19个词语。 能力:2、初读课文了解课文内容。 | ||||||
重 点 |
初读课文,从课文中认识词语和生字。通过认生字卡片,看图找词巩固词语。通过玩贴字、找字的游戏进一步认识生字。 | ||||||
资料准备 | 1. 学生查找与课文有关的资料,预习课文。
2.教师准备好相关的图片、生字词的卡片。 | ||||||
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
意图 | |||||
一、导入新课
1、(出示图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,让他们分别介绍一下自己收集到的哪一个民族。 师:你们介绍的真好,让我们了解了许多知识。 2、出示相关词语:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 师:你们图文结合着,自己又认识了词语,了不起。 二、顺势切入,初读课文 清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀? 对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。 1、 提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 师:你们能自己学会独立预习课文,是一种好的学习习惯,应该表扬。 2、读读认认 1).出示带生字的词语:坪坝 傣族 阿昌族 德昂族,摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹 2).指名读,正音。 3).开火车,练读。 3、做游戏巩固字词。 a、鈥溙肘澯蜗罚航淌Τ鍪就计胄∨笥迅萃计业胶屯计泄氐纳省 b、玩找字游戏:抽出生字,教师读生字,小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 4、同桌相互听读课文,在读中巩固识字。 5、朗读课文 1).学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么? 2. 组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,试着读出你的语气。 师:你读书很认真,读出了自己的体会。 三、巩固字、词,指导写词。 1、 指名读生字,新词。 2、 指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导鈥湸鳌⒑⒌⑷浮⑽桠潯2⑶液诎迳咸镒指裰惺痉丁 鈥湸麾潱氚Ы峁梗疑习笙拢⒁飧鞑糠治恢茫嗷ヒ岷辖舸铡 鈥満澴笾杏医峁梗嗷ヒ拷 鈥湹澴忠⒁庥遗缘墓钩伞 鈥溔糕澴肘溞♀澴窒卤叩钠玻ㄘ┮ば 鈥溛桠澴种屑渌氖炊绦 ⒖柯P谌嵋ば鲎值谑瞧舱邸 b.学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 三、总结: 今天,我们认识了生字,初读了课文,下节课,我们还要与他们一起学习,你们愿意吗? | 生:他们分别简单介绍图片中这些民族的资料。
生:指名领读,生字卡片上的字。 再齐读词语。 生:我们的民族小学 指名读书要求。 学生自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 自己先读读认认 在组内同学之间,互读、互认。指名读,其他同学纠正读音。 开火车,练读 生:傣族姑娘的图片下就可以贴鈥湸鲎邂濃溈兹肝桠 学生把老师读的相应字,贴在黑板上。 同桌互读课文。注意读准字音。 生:逐段朗读课文 同桌说说读了这一段知道了些什么? 学生推荐进行朗读比赛。 学生认读生字。 学生自己分析字形。 学生写生字,抄写词语。 | 创设情境,激趣导入。 让学生有展示的机会。
借助图认识词语。 从情境中引入课文。 激发学生的学习兴趣。 学生自己独立预习课文。 通过各种认读活动帮助学生,巩固生字词。 在游戏中,帮助学生进一步巩固词语,加深认识。 初读课文,了解课文内容。 逐段朗读,读正确,了解内容。 读出自己的语气。 通过学生自己的分析字形,帮助学生记忆生字,及指导字形的书写。 巩固生字词。 | |||||
板 书 设 计 |
1、我们的民族小学 戴 蝴 蝶 雀 舞 | ||||||
作业 | 1、继续熟读课文。 2、写本课书的生字。 3、抄写词语表中列出的本课的词语。 | ||||||
课后小记 | |||||||
课题 | 1、我们的民族小学 |
课型 |
新授 |
第(2 )课时 | |||
教
学 目的 | 知识:了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子。,初步体会这句话的含义。 能力:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 思教:体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 | ||||||
重 点 | 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。通过学生多种方式有自读、同桌读、分角色读等,学生进行感悟。 | ||||||
资料准备 | 1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3.词语卡片。 | ||||||
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
意图 | |||||
一、 导入:
通过上节课的学习,我们已经感受到了民族小学的美,这节课我们要继续朗读感悟,我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。 ★初读课文时你遇到了哪些问题 ★二、学习课文,朗读感悟。 1.读读说说,学习第一自然段。 a、自读感悟 请同学们自己轻声读第一自然段,边读边想,鈥溤绯浚抢瓷涎Я耍液孟罂吹搅苏庋那榫: 。鈥 读后同桌进行交流。 b、指导朗读: 早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 师:从你的朗读中,我们体会出校园的美。 2.读读说说演演,学习第二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗? 分组讨论交流, b、这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。 C、学生演一演: 几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请鈥溗氢澴銎牢渌∨笥延懈星槔识恋诙⑷匀欢巍 师:同学们读得可真好,每个同学都应该受到表扬。 D、谁想来复述这一部分。 3 、读读画画,学习第三自然段。 联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学。 4、背背自己喜欢的部分。然后抄写描写窗外安静的句子。 三、课外延伸: 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友,他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学,也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信,这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。 | 学生自己边读边想,
学生读后同桌进行交流。 学生自读自练,再指名交流。 学生分组讨论交流。 生:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等。 生:因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。 学生分角色演一演。 指名口述。在全班进行朗读这部分。 同桌互读。 自己画一画你脑海里的民族小学。 学生背背、抄抄。 学生可以给他们写信,进行交流。 | 谈话导入
学生先自读感悟,再进行交流。 指导学生朗读课文。 分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由。 引导学生理解鈥湸巴馐职簿测︹︹澮痪洌寤峋湟狻 学生通过表演理解课文。 引导学生口述,再朗读该部分。 培养学生的想象能力。 积累词语 拓展学生的课外活动。 | |||||
板 书 设 计 |
1、 我们的民族小学 美丽 安静 喜欢 | ||||||
作业 | 1、背背自己喜欢的部分。然后抄写描写窗外安静的句子。
2、可以给民族小学的同学写一封信。 | ||||||
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