教时 五、3 56

　　学 习

　　目 标 1、认识13个生字，1个多音字“大”，会写8个字。

　　2、自主积累词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。

　　学 习

　　重 点 认识本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过 程 与 方 法

　　教 师 活 动

　　一、情境导入。

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。（课件出示小黄鹂）

　　2、今天，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧！

　　二、初读课文。

　　2、教师范读课文。

　　3、标出课文自然段。

　　三、学习会认字。

　　四、积累词语，练习说话。

　　五、精读课文。

　　1、齐读课文。

　　2、指名分自然段读课文。

　　3、指导分角色读课文。

　　4、小组讨论：说一说刚离开他*的小黄鹂做了些什么。

　　5、汇报交流。

　　六、总结：本节课你有哪些收获？

　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。

　　4、指名分段读课文。学生评议。

　　5、齐读课文。

　　1、小组合作认读生字。

　　2、小老师教读生字。

　　3、齐读生字并扩词。

　　4、“找朋友”游戏识字。

　　1、认读词语库里的词语。

　　2、说说你还积累了哪些词语？

　　3、选择你喜欢的词语说一句话。

　　板书设计

　　18、离开妈妈的小黄鹂

　　第一天 只顾......没看到

　　第二天 送 请 学

　　营造氛围，创设情境。童话最能吸引学生，小动物也是学生所喜欢的，因此在孝学中，我积极的创设情境，引领学生在童话的氛围中去读文，去感悟。让学生在老师创设的情境中兴趣盎然地走入课文。

　　课题 18、离开妈妈的小黄鹂 教时 五、4 57

　　学 习

　　目 标 1、会写6个生字，并能在田字格中正确、规范地书写。

　　2、继续练习朗读课文，注重词语积累。

　　3、通过学习使学生理解只有学会关心周围的事物，学会关心他人，生活才会更加丰富多彩，充满快乐。

　　学 习

　　重 点 读课文，会写6个字。

　　过 程 与 方 法

　　教 师 活 动

　　一、朗读课文。

　　1、教师引读课文。

　　二、指导写字。

　　2、教师教读正音。

　　4、指导写字。

　　1）说说写这些字要注意什么？

　　3）教师强调：“真”的中间有三横，“次”的左边是两点水，“治”左边是三点水。“唱”、“要”的笔画多，要注意结构匀称。

　　4）教师范写学生认为难写的字。

　　5、学生在田字格上练写。

　　6、优秀作业展示。

　　总结：本节课你有哪些收获？

　　2、学生分角色读课文。

　　1、（出示生字卡）指名认读生字。