冀教版第十一册：《七月的天山》教案
一、预习作业
学生借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。
二、教材分析
这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
三、学情分析
文章的语言绚丽多彩，包含浓郁的生活气息和边疆风情，极具感人的魅力。在学习文章时，教师需要点拨的是，作者是如何吧天山之夏的景色具体、形象地描绘出来的。着重体会作者丰富的想象和确切的比喻。体会品味时，可让学生去发现，并说出自己的感受，然后对他们的发言进行评议，对独到见解的加以肯定和鼓励，不够到位的则加一点拨，引导他们再次回文探究。
四、教学目标
（一）知识与技能目标：
1．能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。
（二）过程与方法目标：
让学生通过反复朗读、小组交流；引导学生自主学习，学会独立理解文章的内容，说出天山景物的特点。
（三）情感态度与价值观目标：
能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
五、教学重点
能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中受到美的熏陶。
六、课前准备
多媒体课件
七、教学过程
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教学设计 |
设计意图 |
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一、创设情境、引入新课 唐代大诗人李白有诗云：鈥溍髟鲁鎏焐剑悦Ｔ坪＜洹ｂ�澥吮氏碌拟�溙焐解�澚钊松裢Ｄ蔷腿梦颐撬嫱镀咴碌奶焐健返淖髡弑桃耙煌呓焐嚼锶タ匆豢础⒂我挥伟桑� 二、初读课文、整体感知 1．天山的美丽奇特就蕴涵在课文的字里行间，请大家读读课文，要求把课文读准确、流利。 2．开火车读课文，检测生字掌握情况，用大屏幕出示易错的字词，指名领读。 三、再读课文，理解感悟 出示中心话题： 让我们带着对天山的向往，读一读课文，看看七月的天山会给你留下什么样的印象？请找出有关的词句画一画、说一说。 ①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。 指导感情朗读。我想你们的眼前已经浮现出这蓝天映衬白云的美景，那我们就带着感受读一读。 ②融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 两个鈥湸逾�澴郑桓鲡�湻尚衡�潱闯隽搜┧鞫陌蹴缙疲�溝袂О偬跎烈囊粹�澬闯鲅┧说淖松嘞裣赋さ纳辽练⒐獾囊矗幌髋灼鸬睦嘶ň拖袂蚨涫⒖陌琢庥质嵌嗝慈非行蜗蟮谋扔鳌＃ㄑ杂筛星槔识粒� 指导感情朗读。形象生动的比喻吧我们带入了七月的天山，用你生动的朗读把这美景表达出来。 ③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。 鈥湴装òㄢ�澬闯隽搜┓逯漳昊�滘暄盐蘧♀�澥撬翟忌至嗖欢希�溨刂氐�澦得髁酥σ兜拿埽谡庋拿芰种校艄庵荒苁氢�溌┾�澫拢饫锊挥免�溦这�澴侄免�溌┾�澴钟脞�溝杆榈娜沼扳�澫嗾沼ΑＷ髡呔返挠么剩烟焐降奶赜蟹绻獗普娴卣瓜衷诙琳呙媲啊� 指导感情朗读。 ④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。 一说鈥溄媒♀�潱凰碘�溇疋�潱么矢挥斜浠桓鲡�湼∽中蜗蟮匦闯龌ㄖ啵司拖裰蒙碓诨ǖ暮Ｑ笾小� 指导感情朗读。 ⑤天山深处山色柔嫩，山形柔美。溪流两岸满地鲜花，犹如进入了春天的大花园。请大家齐读最后一个自然段。你能给最后一段换种说法吗？看看两种说法一什么不同？ 四、课堂总结，拓展延伸 作者运用丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容描绘出了天山之夏的独特风光。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。作者清晰的写作顺序和抓住事物特点写作的方法值得我们学习，希望同学们课后仿照《七月的天山》，写一篇游记，来表达你对祖国大好河山的热爱之情！ |
自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，谈谈自己的感受，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。 品读课文，感受天山美景。多种方式感情朗读课文，读出天山的美，从中体会作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。 |
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