冀教版第十册：《少年闰土》教案及习题
（一）教学目标
1．学习本课12个生字会写田字格的11个生字。
2．能正确理解鈥湵搪獭⒅Ｖ亍⒃市怼⒎路稹⒊俊⒓漓搿⑷缧怼⑾惹啊⑾∑妗⑽耷钗蘧♀�澋却视铩Ａ瞪舷挛睦斫夂迳羁痰木渥印Ｄ苷贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝摹�
3．了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
4．学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
（二）课前准备
教师：课件、鲁迅介绍等。
学生：搜集有关鲁迅先生资料。
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设计内容 |
4《少年闰土》 |
设计者 |
高新区第四小学 宋秀敏 | |
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教学流程 第一课时 一、交流资料 ，了解背景 1．交流课外搜集的有关鲁迅先生的资料。 （鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。《故乡》是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。） 2．今天我们来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。 板书课题。 二、初读课文，整体感知 （一）你想认识这位少年吗？ 默读课文，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？ 1．学生分段朗读课文，纠正字音。注意文中生僻的字词，能联系上下文想想意思。（其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是） 2．填填你读课文后对闰土的认识说说理由： （ ）的少年闰土。 （机智 勇敢 知识丰富 自由 健康 可爱 鈥︹�Γ� 3．文中还有一个鈥溛意�潱�溛意�澯质且桓鲈跹暮⒆樱浚� ）的我。 （二）反馈交流。 1．学生可以小组合作学习。 2．说说少年闰土给你留下了怎样的印象？ （三）理清思路 （本文采用倒叙手法，先写记忆中的闰土，然后按事情发展的顺序，重点写了鈥湶赌疋�濃�溂癖纯氢�濃�溈垂洗题�濃�溈刺汊�澦募隆＃� 三、初识闰土，了解特点 1．快速读课文2-5自然段，思考： （1）闰土为什么要到鈥溛意�澕依�? 鈥溛意�澓腿蛲恋谝淮渭媸保蛲潦鞘裁囱拥模炕鲇泄鼐渥印Ｈ蛲脸さ檬裁囱�? （2）闰土对鈥溛意�澦盗四男┦�?从中看出闰土是个怎样的少年？ 2．小组里讨论。 ?出示： （1）他正在厨房里鈥︹�τ萌ψ咏鬃×恕� （2）他见人很怕羞鈥︹�ξ颐潜闶焓读恕� 教师适时板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 年少 健康 天真 活泼 （3）结合鈥溗撕芘滦哜�︹�ξ颐潜闶焓读蒜�澨寤崛蛲辆哂心晟佟⒔】怠⑻煺妗⒒钇玫奶氐恪� 第二课时 一、复习旧知，直奔重点 上节课，从对鈥溛意�澓腿蛲脸醮位崦媸倍匀蛲恋拿栊粗校颐翘寤岢鏊且桓鼋】怠⒖砂呐┐搴⒆印？挝男淳坝琶溃闯∶嫔么示佟Ｇ肽阆赶傅仄肺�6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？作者从哪些方面去刻画闰土的呢？（从语言、动作、神态等方面） 二、再识闰土，重点探究 1．学生默读课文。 要求：边读边想，少年闰土给你留下怎样的印象？你是从课文中哪儿读到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和同学说一说，有独特感受的可以批注。 2．师生交流。 适时板书：雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 交流预设： 交流重点话题：谈谈你印象最深的或最感兴趣的那件事，并说出理由。 （1）鈥溈垂洗题�� 出示课件插图，仔细观察，课文是从哪几个方面来描写的？ 闰土向鈥溛意�澖彩鲎约旱暮１呱睿忝悄芟胂蟪鏊祷笆钡挠锲⑸裉穑壳肽闶宰庞贸捎锩枋鲆幌隆＃挤缮璧龋� 想象当时的情景，有感情地试读。（启发引导：月夜下，少年闰土怎样去刺查？） 教师范读，引导学生朗读时要读得轻一些，读出当时的情景。 自由练读。 （2）鈥溠┑夭赌疋�� 抓住鈥溕ā⒅А⑷觥⒗�澋却剩寤崛蛲潦歉霾赌窀呤帧� 可让学生边朗读边表演，调动学生情绪。 （3）鈥溂癖纯氢�� 鈥溈刺汊�澲氐阒傅佳猩猩识痢� ＊请你有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。（每件事可采用不同的方式指导朗读） ＊学生自由练读，读给同桌听，请同桌评一评。 ＊通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：聪明、能干、勇敢、见多识广） ＊鈥溛意�澤钤诟咔酱笤豪铮蛲辽钤诖蠛１撸罨肪秤泻艽蟛畋穑苏庖坏悖�溛意�澯肷倌耆蛲林浠褂心切┣穑� ＊理解句子：鈥湴。∪蛲恋男睦镉形耷钗蘧〉南∑娴氖拢际俏彝５呐笥阉恢赖摹ｂ�澊蠹蚁胂笠幌拢俏耷钗蘧〉南∑媸禄够嵊心男┠兀� ＊指导朗读：是啊，闰土是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话？ ＊理解句子：鈥溗嵌己臀乙谎豢醇鹤永锔咔缴系乃慕堑奶炜这�潯� 为什么鈥溛意�澔嵊腥绱烁丛拥母星椋� ＊教师引导学生朗读，体会作者内心复杂的感情。 ＊闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。读一读17自然段。他们会怎样话别呢？ ＊同桌分角色想象表演。 三、联系实际，升华认识 作者是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中鈥溛意�澋纳睿� 请结合自己实际谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。 四、课外阅读练笔 1．课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。 2．仿照闰土的外貌描写，用几句话描写一位同学的外貌。 |
设计意图 培养搜集资料能力。了解时代背景，为学生正确理解课文内容打下基础。 扫清字词障碍。对不理解的字词及时交流，并做出解释说明。 使学生对文章有个初步的了解。 给学生充分的时间自读自悟，交流讨论。 在学生交流、讨论的基础上，引导学生领悟作者抓住人物特点，刻画人物形象的写法。 引导学生有感情地朗读，更好地体会课文的思想感情。 利用阅读课交流体会。 多种形式阅读体会作者抓住人物特点，刻画人物形象的写法。 | |||
《少年闰土》 习题精选（二）
一、多音字组词
二、填空
归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给鈥溛意�澖玻� ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。
二、捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬、看跳鱼儿活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村
一、看拼音写词语
二、多音字组词
三、比一比，组词语。
捏（ ） 钮（ ） 拜（ ） 允（ ）
扭（ ） 纽（ ） 湃（ ） 充（ ）
缚（ ） 搏（ ） 租（ ） 组（ ）
傅（ ） 膊（ ） 祖（ ） 阻（ ）
厨（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ）
橱（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ）
郑（ ） 贼（ ） 正（ ） 贱（ ）
四、填空
1、按课文填空。
（ ）天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。
2、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给鈥溛意�澖玻� ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。
五、缩写句子
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
4、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
答案：
一、碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下、
二、
三、捏拿、扭打、按钮、枢纽；拜年、澎湃；允许、充分；束缚、师傅、搏斗、胳膊；出租、祖国、组织、阻挡；厨房、橱窗；稻米、滔天；胯下、跨越、挎包、垮台；郑重、正确；捉贼、下贱
四、1、深蓝的一轮金黄的一望无际的碧绿的项带银圈手捏一柄钢叉尽力地。2、捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬、看跳鱼儿活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村
五、1、天空挂着圆月。2、狐狸挤出眼泪。3、我们看鱼儿。4、猹逃走了。
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