课题

　　精打细算

　　内容

　　小数除以整数，商是小数

　　课型

　　新授

　　教学目标

　　1．经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展学生的推理能力。

　　2．能够利用所学的方法来解决日常生活中的一些问题。

　　3．结合具体情景，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

　　重点

　　小数除以整数计算方法。

　　难点

　　能够正确计算

　　关键

　　商的小数点与被除数的小数点对齐。

　　教学准备

　　教师

　　小黑板

　　学生

　　练习本

　　环节时间

　　教学内容

　　师生活动

　　复案

　　2分

　　14分

　　10分

　　10分

　　2分

　　2分

　　一、进入情境

　　思考问题

　　小学资源网www.xj5u.com

　　二、探究新知，研究规律

　　小学资源网www.xj5u.com

　　三、总结算法，自由计算。

　　四、巩固练习，形成能力。

　　1．用竖式计算。

　　7.42梅7 8.5梅5 15.9梅15

　　2．比一比，看谁算得快。

　　10.4梅4

　　854.4梅16

　　81.5梅25

　　五、拓展延伸，提高兴趣

　　17.02梅37

　　六、检测

　　96.6梅24

　　46.69梅23

　　出示情景图。

　　1．说说你在图中知道了哪些数学信息，同桌俩互相说一说。

　　2．怎样比较哪个商店的牛奶便宜？（分别求出两个商店中每袋牛奶的价钱，然后进行比较）

　　3．学生独立列式。

　　4．指生汇报，教师板书。

　　11.5梅5 12.9梅6

　　用竖式计算怎么算呢？

　　观察这两个算式有什么特点？

　　（这两道题的被除数都是小数，除数都是整数。）

　　1．怎样计算小数除法？结合自己的生活实际和自己已掌握的知识。想一想怎样算？

　　2．先在小组内交流，讨论。

　　3．全班交流。

　　①可以先把11.5元转化成115角。然后用115梅5=23角，最后再把23角转化成以元做单位的数就是2.3元

　　②用同样的方法求出乙商店的牛奶价格是215分即2.15元。2.3﹥2.15所以乙商店牛奶价格便宜

　　表扬学生能把新知识转化为以前学的旧知识来解决。

　　③直接用小数除法进行计算

　　11.5梅5

　　4．师生共同研究第三种算法：

　　讲解：小数除以整数，可以按照整数除法计算方法来计算，不过一定要注意商的小数点与被除数的小数点对齐就可以了。如果除到小数部分后还有余数，可以添上0以后再继续除。

　　1．你能说说除数是整数的小数除法怎样计算吗？

　　2．全班汇报，一人讲解计算方法，其他人补充纠正。

　　2．小结方法：按照整数除法的计算方法进行计算，商的小数点要与被除数的小数点对齐。

　　4．指多生说小数除法的计算方法。

　　1．学生试做：12.9梅6

　　2．请学生板演，讲计算过程。

　　1．学生在本上做。

　　2．指名板演，讲解计算过程。

　　1．学生在本上做。

　　2．指名板演，讲解计算过程。

　　教师出示问题，小组讨论解决方法。

　　小学资源网www.xj5u.com

　　这两道题与我们以前学过的题有什么不同？怎样解答呢？自己试着做一做。

　　商的书写位置，强调小数点对齐。

　　问：除到小数部分还有余数怎么办？（添0继续除。

　　板书设计

　　除数是整数的小数除法

　　11.5梅5 12.9梅6

　　课后反思