教学目标：

　　知识与技能：

　　1.理解和掌握小数加法运算方法。

　　2.会正确运算小数的加法。

　　过程与方法：

　　由生活实例着手，讨论并总结小数加法运算的方法。通过让学生亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维。

　　情感与态度：

　　通过观察、比较、讨论等活动，学习运用数学语言进行表达和交流。

　　教学过程：

　　一、实景导入：

　　今天要进行一场掷实心球比赛，老师想请几位同学做裁判，记录他们的成绩，看他们谁投的远？（带学生到操场实地操作，带好笔、纸做记录）

　　（1）每组请一名运动员，两名裁判。

　　（2）其他人在周围观看，等裁判报数据。

　　（3）回教室计算结果。

　　[以学生特别感兴趣的体育活动引入，激发学生的学习兴趣。]

　　二、探索与发现：

　　各组报数据，师板演。

　　前掷 后掷 总成绩

　　第一组：

　　第二组：

　　第三组：

　　第四组：

　　师：各组的成绩都出来了，用什么方法可以算出他们的成绩？

　　（出示课题：小数加法）

　　出示讨论题：①从计算的结果中看出谁投的最远?

　　②用什么方法?（一种估算,一种是竖式计算）怎样列式计算?

　　③每组请一位同学板演。

　　4.集体评讲:

　　5.归纳小结:

　　（1）计算小数的加法，只要把小数点对齐，相同的数位也就对齐了

　　（2）然后按照整数加法的法则做，从低位算起满十进一

　　（3）得数中的小数点要与横线上的小数点对齐

　　（4）小数末尾的0要划掉

　　师：小数加法要注意什么：（小数点对齐）

　　[在这一教学过程中，教师要注意引导学生将整数加法的知识迁移到小数加法中，鼓励学生自主探索、合作交流，亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维]

　　三、探究练习：

　　1.书P36练一练

　　2.竖式计算并验算：

　　57.72 18.56 26

　　＋27.58 ＋72.4 ＋60.74

　　[计算的重点要放在小数点的处理上。]

　　四、作业：

　　补充练习