教学目标：

　　进一步理解相遇问题中的相关概念、应用题的结构。

　　在掌握求路程和求相遇时间的基础上，学会解答相遇问题中求一方速度的题目。

　　进一步培养学生分析问题、解决问题、绘图的能力，以及良好的审题习惯。

　　教学重点：

　　灵活解决相遇问题的不同情况---求一方速度。

　　教学难点：

　　理解数量关系路程梅相遇时间=两个人的速度和

　　速度和 - 一个人的速度=另一个人的速度

　　教学过程：

　　一、复习铺垫：只列式不解答。

　　1．两列火车同时从甲乙两站相向开出。客车每小时行60千米，货车每小时行50千米，经过3小时两车相遇。甲乙两站相距多少千米？

　　2．两个同学同时从相距21千米的两地相对而行，张华每小时行3千米，李平每小时行4千米。经过几小时两人相遇？

　　3．说说两道题分别是求什么？怎样求？

　　二、出示题目：

　　1．李红家离学校600米，4分钟走完。李红每分走多少米？

　　2．李红和周丹从相距600米的两地同时相对走来，经过4分钟相遇。李红每分走70米，周丹每分走多少米？

　　（1）熟悉题意，独立分析。（手势）

　　（2）画出线段图。

　　（3）交流方法，说明道理。

　　（4）说每一步算式的含义。

　　3．尝试练习：

　　两人骑马同时从相距165千米的两地相对跑来，5小时相遇。第一匹马每小时跑15千米，第二匹马每小时比地一匹马多跑多少千米？

　　怎样想？

　　三、练习：

　　1．对比练习：

　　（1）两列火车同时从两个车站相对开出，一列火车的时速是69千米，另一列火车的时速是71千米，开出3小时相遇。两个火车站的距离是多少千米？

　　（2）两个车站的距离是430千米，两列火车同时从两个车站相对开出，一列火车的时速是69千米，另一列火车的时速是71千米。几小时相遇？

　　（3）两列火车同时从相距420千米的两个车站相对开出，3小时相遇。一列火车的时速是69千米，另一列火车的时速是多少千米？

　　2．光明小学四年级和五年级同学种树。四年级每小时种20棵，五年级每小时种的比四年级多种10棵。他们合种150棵，要几小时？

　　3．甲乙两人同时从相距600米的两地相对而行，5分后相遇。甲每分行70米，乙每分行多少米？

　　4．甲乙两个工程队合开一条长550米的隧道，25天开通，甲队每天开10米，乙队每天开多少米？

　　5．某服装店卖出25套运动衣，共收款550元，每条裤子10，每件上衣多少元？

　　四、作业：

　　1．李明和赵红二人共同用计算机录入一份16000字的稿件，50分钟完成任务。赵红每分钟录入170个字，李明每分钟录入多少个字？

　　2．甲乙两个车站相距1580千米，客车和货车同时从两站相对开出，客车每小时行90千米，经过10小时两车在途中相遇。客车比货车每小时多行多少千米？

　　教学反思：

　　进一步培养学生审题能力，仔细认真的习惯。进一步培养学生分析问题、解决问题、绘图的能力，以及良好的审题习惯。