北师大版数学四下:测量活动 6 教案
科 目 |
数 学 |
年 级 |
四年级(下) |
授课教师 |
薛万和 | |||||
主题单元 |
一、小数的认识和加减法 |
课题 |
2.测量活动 | |||||||
教学目标 |
1.通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。 2.通过探索怎样把几分米或几厘米用鈥溍租澴鞯ノ焕幢硎镜墓蹋徊教寤嵝∈囊庖濉 3.能用小数表示一个物体的长度、质量等。 | |||||||||
教学重点 |
通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。 | |||||||||
教 学 难 点 |
通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。 | |||||||||
教学准备 |
学生、老师准备尺子。 | |||||||||
主要教法 与学法 |
动手试验法 | |||||||||
知识连接 | ||||||||||
教 案 连 接 |
探索 发现 | |||||||||
第一课时 一、情景创设 大家学习过测量,知道如何测量身高,如何测量课桌的长宽高,今天我们继续学习测量,看看与以前相比有什么不同。 |
情境创设 |
教 案 连 接 |
探索 发现 |
二、探究学习。 (一)测量活动: 让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度,然后讨论这些长度用鈥溍租澴鞯ノ辉跹硎尽T谔致郯鸭阜置谆蚣咐迕仔闯梢悦鬃鞯ノ皇保梢韵刃闯煞帜甘10或100的分数,再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后,可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢?
鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。 (二)填一填: 填写第7页的表格,左边已经有测量结果,只要把测量结果写成以米为单位的小数;右边要求学生自己选择物品,先测量它们的长和宽,再写成以米为单位的小数。
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组织学生进行测量活动,培养学生的动手操作能力及与人合作交流的能力,在活动中巩固所学的知识。 训练学生的知识应用能力,体现数学与生活的联系。 |
教 案 连 接 |
探索 发现 |
三、试一试: 第1题:将几克改写成以千克为单位,其方法是一样的。让学生先独立完成,再在小组中交流,这样改写的原因。 第2题:先让学生说一说测量的结果,如曲别针的长度是2厘米5毫米,再写成以厘米为单位的小数。 四、作业: 第7页练一练
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复习质量单位及其单位换算。 |
板书设计: 2.测量活动
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教学反思 |
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