教 材

　　p.39、40

　　提供者

　　庞成元

　　复备者

　　问题设计 学习要点

　　点拨 选择 创意

　　课 题

　　含有中括号的混合运算

　　课型

　　新授

　　授课时间

　　那我们想要的运算顺序是怎么样的呢？要实现这个想法，得请中括号来帮忙。

　　老师添上中括号，说清楚它的写法。

　　指导读：84梅[（8＋6）脳2]

　　3．说一说：昨天我们讲到混合运算的三个等级，一是括号、二是乘除、三是加减，今天我们学的算式中含有了中括号，运算顺序又该是怎样的呢？先指名结合每一步算式的意义说，再指出：同样是括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他不变。

　　4．学生练习，完成书上的例题

　　二、巩固练习：

　　1．在自备本上完成：

　　540梅3＋6脳2，

　　540梅（3＋6脳2），

　　540梅[（3＋6）脳2]

　　指名板演，结合讲评发现问题，强调正确的运算顺序。

　　2．第3题。

　　看图后，请学生说清楚该题的信息，并说说列式的时候是怎么想的？

　　三、学生自己阅读，了解鈥溎阒�道吗？鈥�

　　四、学生作业：

　　完成p.40剩下的练习。

　　学 习

　　目 标

　　1．让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。

　　2．让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。

　　3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

　　重难点

　　培养学生认真、严谨的学习习惯。

　　学 习

　　准 备

　　预 习

　　要 点

　　问题设计 学习要点

　　点拨 选择 创意

　　教学过程：

　　检查回家做的计算作业：

　　（感觉学生的计算不是很好，昨天我布置的回家作业是让学生自己出题，出了三道三位数乘两位数，三道四位数除两位数。）要求同桌互相交换，用计算器检查计算结果是否正确、出的题难易是否合适等。

　　一、教学例题：

　　1．出示例题，让学生看图后说说图的意思，老师整理成：

　　合唱组：84人

　　航模组：男生8人，女生6人

　　美术组：是航模组的2倍

　　看信息，分别让学生说说鈥満侥Ｗ殁�潯⑩�溍朗踝殁�澋娜耸�应怎么列式。

　　板书问题：合唱组的人数是美术组的几倍？

　　问：解决这个问题用到哪个基本关系式？

　　板书：合梅美=几倍

　　2．鈥湺院湃胱�鈥潱�对照关系式分别写上鈥�84鈥潯⑩�湥�8＋6）脳2鈥潯Ｎ剩涸谒�们中间添上鈥溍封�澬新穑课�什么？

　　（结合黑板上的算式，让学生说说它的运算顺序，发现最后算的算式没有意义，不是我们想要的。）

　　思维

　　导图

　　教学

　　反思