苏教版:《认识分数》第三课时 教案
第3课时:求一个数是另一个数的几分之几
教学目的:
1.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
2.体会分数的实际应用价值,拓展对分数的认识。
教学过程:
一、复习引入。
1.同桌相互举出一些分数,说明意义,并说说是真分数还是假分数?
2.根据要求表示分数。3/4 4/7
3.贴出: 红彩带
黄彩带
从图中你知道了什么? 能提出什么问题?
二、新授。
1.教学例4。
黄彩带的长是红彩带的几分之几?
把谁看作单位“1”?黄彩带的长相当于红彩带的几份?
把红彩带的长看作单位“1”,平均分成4份,每份是红彩带的1/4。绿彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。(贴出答案)
同桌相互交流。
2.教学试一试。
贴出 红彩带:
蓝彩带:
蓝彩带的长是红彩带的几分之几。
把谁看作单位“1”?蓝彩带的长相当于红彩带的几份?
改题:红彩带的长是蓝彩带的几分之几?学生思考,小组内交流。
把蓝彩带的长看作单位“1”,平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长,也就是4个1/3,即4/3。
3.教学例5。
(1)绿彩带的长是红彩带的5/4,你怎么理解这句话?
(2)出示 红彩带:
你能画出绿彩带吗?学生独立画,交流校对。
4.教学试一试。
出示 :红彩带:
花彩带:
你可以怎样提问?你会解答吗?说说怎么想的?
三、巩固练习。
1.完成练一练1
学生独立完成,交流。
2.完成练一练2
3.完成练习七5、6
请学生说说怎么想的?
4.完成练习七7
(1)说一说你是怎样理解 “梨的个数是苹果的1/5” “鸭的只数是鸡的3/4”
(2)学生填空。
(3)交流,说说你是怎样想的?
5.完成练习七8
(1)你知道了什么?
(2)你能说说____ 是 ____ 的几分之几?
(3)小组交流,你是怎么想的?
四、总结。
通过今天的学习,你有什么收获?
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