一、设计理念

　　本课1、体现语文学科的性质，即通过语言文字的学习，体现工具性和人文性的统一。具体是凭借文本的语言，培养学生感受语言，理解语言，积累语言，运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思维的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界。

　　2、还语文本色鈥斺�斏铣雠ㄅǖ挠镂奈丁Ｆ窘杓蛎鞯慕萄�目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现鈥溂蚣虻サソ逃镂模�完完全全为学生，扎扎实实求发展鈥澋慕萄Ю硐搿�

　　二、教材解读

　　（一）教材简说

　　《给予树》是人教版语文三年级上册第八组的一篇课文。本文通过小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。

　　（二）教材处理和课时目标

　　教材处理：根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成：

　　第一课时：读通课文，学习生字词，并教学课文1－3自然段。

　　第二课时：学习全文，练习朗读，在朗读感悟中体会金吉亚善良之心、仁爱之情、体贴之意。依据以上的理念和教学法，以及学生的特点和教材的特色，特制定第二课时的教学目标：

　　1、理解鈥溔缭敢猿ァ⒃�助、善良、同情、仁爱、体贴、诚挚鈥澋却视锏囊馑肌Ｍü�关键词句的理解，一层一层加深对鈥湼�予鈥濃�湼�予树鈥澞诤�的感悟。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、通过与文本对话、朗读感悟，体会金吉亚善良之心、仁爱之情、体贴之意。

　　4、拓展目标：学生根据对鈥湼�予鈥澋睦斫猓�结合生活实际，仿写一句鈥湼�予是鈥︹�︹�澋木渥樱�然后集体创作一首小诗，更加深对鈥湼�予鈥欌�澋睦斫猓�并能运用。

　　三、教法学法

　　我国著名教育家陶行知先生说过：鈥溄痰姆ㄗ右�依据学的法子鈥潯＝逃胙б�高度统一。结合三年级的已有基础和本文的特色，确定以下教法学法：

　　①语句的理解：联系上下文，抓住重点词句，借助生活体验等方法。如鈥溤�助、同情、体贴、诚挚、善良、仁爱、如愿以偿、鈥澋却实睦斫狻＃ㄕ馐强伪甓灾心昙兜囊�求）

　　②语文实践鈥斺�敿床捎糜镂牡姆绞浇逃镂模�学生也用语文的方式学语文，即在大量的听说读写等语文实践中培养学生的语文实践能力。如朗读感悟，读写结合等。

　　③自主、合作、探究的学习方式。

　　四、教学过程

　　研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我设计了这样的教学环节：

　　一、整理感知，把握鈥湼�予鈥潱�

　　二、研读文本，感悟鈥湼�予鈥� ；

　　三、学习结尾，深化鈥湼�予鈥潱�

　　四、拓展延伸，升华鈥湼�予鈥� 。下面我就依托这四大环节，谈谈在教学中如何得以落实。