人教新课标四上：《速度、时间和路程之间的关系》教案

　　课题

　　速度、时间和路程之间的关系（例3）

　　课型

　　新授

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能：：

　　1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法

　　过程与方法：引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题

　　情感、态度和价值观：

　　提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。

　　重点

　　理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系

　　难点

　　应用数量关系解决实际问题

　　教具

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师导学

　　学生活动

　　教学意图

　　一、情境导入：

　　1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等

　　2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息

　　二、探究新知

　　1、教学速度的概念，学会速度的写法，

　　1）人骑自行车１小时约行1６千米。

　　我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度

　　还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成１６千米／时。（用统一的符号表示速度）

　　2）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。

　　小林每分钟走60米

　　师：还可以怎么用数学语言叙述？

　　这些用符号怎么写呢？

　　师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等

　　3）试着写出其他交通工具的速度。

　　2、速度、时间和路程之间的关系

　　一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？

　　学生阅读

　　展示事先找的图片汇报

　　。

　　学生叙述

　　普通列车的速度是每小时１０６千米。特快列车的速度是每小时１６０千米。

　　小林步行的速度是每小时６０米。

　　独立写出订正。

　　学生写出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交流。

　　80×2=160（千米）

　　创设情境，提高学生的学习兴趣，扩大学生的认知视野。

　　使学生理解速度的概念，学会速度的写法

　　使学生掌握速度×时间＝路程这组数量关系。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　李老师骑自行车的速度225米／分，１０分钟可行多少千米？

　　独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？

　　改变其中一题，求时间或者求速度。

　　问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？

　　三、巩固新知

　　1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作——

　　2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作

　　——

　　3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作——

　　4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？

　　5、练习八第8、9题

　　四、课堂总结

　　今天你都学会了什么？有什么收获？

　　五、作业：练习八第10题

　　每位学生写出关系式。

　　225×10=2250（千米）

　　全班交流，展示自己的关系式

　　速度×时间=路程

　　独立完成汇报

　　写数量关系，列式计算

　　独立完成

　　通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解

　　巩固速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题