数学三年级上册:《秒的认识》教学设计与实录
教学内容: 人教版《义务教育课程标准教科书·数学》三年级上册 59 — 61页。
教学目标:
1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、1分的时间观念。
3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
教学重点、难点: 认识时间单位“秒”,建立“秒”的时间观念。
教学用具: 多媒体课件、实物钟。
教学过程:
一、创设情境,初步感知
师:同学们时间过的真快呀,一转眼到了 2009 年的今天,做为自豪的中国人我们一定还记得 2008 年北京奥运会开幕前的一瞬间,让我们一起来重温那激动人心的时刻吧!(播放 2008 年北京奥运会光影倒计时)
师:你们看到了什么?
生:看到了奥运会开幕式前的倒课时。
师:还在哪看见过?
生 1 :在火箭发射前看过。
生 2 :我在春节联欢晚会上看过。
( 屏幕出示春晚的倒计时图片 )
我们能和主持人一起来倒计时,迎接新年钟声的到来吗?
生(齐):能。十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。
师:你知道这些数字表示什么意思,每两个相邻数字间的间隔是多少吗?
生:这些数字表示离春节联欢晚会还有 10 秒,每两个数字之间的间隔为 1 秒。
师:是的,在计量比较短的时间时,我们一般用比分小的时间单位—秒,这节课我们就一起来认识秒。
(板书:秒的认识)
我这样设计的意图是通过播放录象,吸引学生的注意力,激发学生探究知识的积极性,因为, “ 兴趣是最好的老师 ” ,也使学生体会到数学来源于生活。
二、秒的认识与体验
1 、认识秒针。
师:(屏幕出示)老师这有一些钟表,在这些钟表中哪些能读出秒来呢?
生: 1 号、 3 号和 5 号钟表能读出秒来。
师:在能读出秒的这些钟表中,你能把它分成几类?
生:可以分成两类。
师:哪两类?
生:一类是有表针的钟表,一类是电子表。
师:这节课我们就来研究指针式的钟表。(屏幕出示)
师:时针和分针我们以前都学过了,那秒针又有什么特点呢?
生 1 :秒针很细。
生 2 :秒针特别的长。
生 3 :它走得最快。
2 、认识 1 秒。
师:(屏幕出示 1 秒长的时间)你知道秒针走 1 小格是多少吗?
生:秒针走 1 小格是 1 秒。
师: 1 秒有多长,你能用你喜欢的动作把 1 秒表示出来吗?
生 1 : 1 秒钟我能从座位上站起来。
生 2 : 1 秒钟我能拍一下手。
生 3 : 1 秒钟我能写 1 个“ 1 ”字。
生 4 : 1 秒钟我能眨一下眼。
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