第二单元 比较

　　单元教学内容：

　　1、比较数的多少。

　　2、比较物体的大小。

　　3、比较高矮。

　　4、比较轻重。

　　单元教学目标：

　　1、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�会书写鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潯Ｖ�道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

　　2、到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。

　　3、能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重体验。

　　4、通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

　　5、使学生体会在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论。

　　6、运用所学知识解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。

　　单元教学重点：

　　1、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�会书写鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潯Ｖ�道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

　　2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。

　　单元教学难点：

　　在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。

　　课时安排：

　　本单元计4课时，具体安排如下：

　　1、动物乐园 2课时

　　2、高矮 1课时

　　3、轻重 1课时

　　1、动物乐园

　　教学内容

　　课本第12、13页。

　　教学目的

　　1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

　　2、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

　　3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　教学重点

　　1、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�知道它们的含义；

　　2、掌握比较多少的方法。

　　教学难点

　　会用鈥�>鈥潯⑩��<鈥澅硎颈冉系慕峁�。

　　教学准备

　　课件、实物投影。

　　教学过程

　　第一节

　　一、创设情景，发现问题

　　1、课件演示：动物乐园场景。

　　今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？

　　2、汇报交流。

　　（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）

　　3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。

　　①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？

　　A、独立思考。

　　B、小组交流。

　　C、全班交流。

　　②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。

　　二、探究新知，解决问题。

　　1、比较小小熊和小鹿的个数，认识鈥�=鈥潯＃ㄑ芯康谝恢智榭觯�

　　（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。）