师：哪个同学说说，你这组小朋友的意见。

　　生1：我们这组认为爸爸喝得多，因为他很渴。

　　师：你从哪儿看出爸爸渴?

　　生1：因为他身上有披条毛巾。

　　生2；我们不同意XX同学的意见，因为爸爸杯中的水只剩下一点了，而妈妈杯中还有很多，所以爸爸喝得多。

　　师：其他小组认为刚才哪个小组讲得更有道理呢?

　　(学生大部分会觉得第2个同学说得更有道理)

　　师：教师和小朋友们一起来做个实验。

　　(教师把两杯一样多的水分别倒出一部分，剩下的不一样多，引导学生通过剩下的水来推断哪杯倒出的多。)

　　五、实践活动。

　　1、找一找。

　　教师引导学生和书本中的淘气和笑笑对话。看看我们的好朋友笑笑和淘气向小朋友们说了些什么?

　　生1：笑笑说：“我找3个比我高的人。”

　　生2：淘气说：“我找2个和我同岁的人。”

　　小朋友们也像淘气和笑笑这样，做个小调查，问问身边的人的年龄，比一比身高。

　　2、说一说。

　　老师看到了每个小朋友都在忙着做调查，现在请大家来说一说，你找到了什么?

　　六、总结：这节课小朋友有什么收获？

　　2、高矮

　　教学内容

　　课本第16、17、18、19页。

　　教学目的

　　1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

　　2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

　　3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。

　　教学重点

　　在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。

　　教学难点

　　培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。

　　教学准备

　　课件、实物投影。

　　教学过程

　　一、情境引入。

　　小朋友，你们看过动画片《黑猫警长》吗?它抓坏人可能干呢，为什么呢?因为它观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习它这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细!

　　二、探究新知，解决问题。

　　1、出示主题图，学生观察。

　　（1）观察图，和同桌互相说一说图上有什么？他们在干什么?(引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上?)

　　（2）比较。把图上的人和物进行比较，你发现了什么?

　　(引导学生进行比较，教师板书)

　　他们三个人中，谁最高，谁最矮?

　　（3）小结。

　　生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢?

　　2、直接比较。

　　第17页的第1～3题、第18页第1题，学生直接比较得出结果。

　　包括长短、厚薄、曲直、高矮。

　　3、游戏。

　　①让两个学生上台比高矮。

　　(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。”