（2）学习等号

　　小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4

　　（3）写一写。

　　教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。

　　（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。

　　2、认识“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比）

　　（1）认识“>”。

　　①汇报。

　　把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。

　　②引出大于号。

　　5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）

　　③这个式子5>3怎么读？（5大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。

　　（2）认识小于号。

　　5比3多，用“>”表示，那么3比5少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。

　　“<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？3<5（3小于5）。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。

　　（3）写一写。

　　教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<”。

　　三、练习与拓展。

　　1、练习使用“＜”“＞”

　　（1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。

　　（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。

　　①观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？

　　②教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。

　　（3）课件出示书第13页“填一填”。

　　学生独立填写，教师巡视，再讲评。

　　四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？

　　五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？”

　　第二节

　　一、联系生活实例比较。

　　1、比大小、多少。

　　（1）观察老师的讲台桌和小朋友的课桌，哪个大，哪个小?

　　（2）师再出示两个球，一个篮球，一个足球。比比这两个球，哪个大，哪个小?

　　（3）小朋友们认真观察一下我们身边的东西，找出两种物体来比一比大小。

　　(学生在自己的座位上观察比较，(给学生充分的时间，说说自己的发现。)