湘教版语文六年级上：《墨竹如人》教学设计
教学目标：
1． 认识6个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。
2． 体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。
3． 试着欣赏郑板桥的默竹图。
重点难点
重点：从郑板桥的故事中感受其品性人格。
难点：如何理解文题鈥溎袢缛蒜�潱�
教具准备：
课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
在中国传统文化中，松、竹、梅被称为鈥溗旰砚�潱钍芪娜四偷耐瞥纾泄攀柒�準叭牖匠泼睿扇谑宋驸�潯Ｗ莨劾奶常榛拿遥愠霾磺睢＝裉欤腿梦颐且坏廊ト鲜兑晃话竦幕意�斺�斨０迩�
二、介绍郑板桥：
郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声鈥溡运昙⑽袂腙猓璐罄簦炱虿」椤ｂ�澴龉偾昂螅允榛Ｉ没肌⒅瘛⑹⑺伞⒕盏龋裎迨嗄辏删妥钗怀觥�
三、自主学习：
1．解词：学习生字、新词
注意：鈥湸骡�澏菱�渃hu貌鈥�,不要读成鈥渮hu贸鈥潱烩�溡桠�澏菱�測矛鈥潱灰脸赦�渮hǐ鈥�
着重理解下列词语；绰约、风姿、峥嵘、囤积、离乡背井、赈济、溢于言表、造诣
2．交流材料：
扬州八怪:鈥溠镏莅斯肘�澃ㄖ［啤⒙奁浮⒗罘解摺⒏呦琛⒔鹋⒗铞椤⑼羰可靼宋换摇４涌滴跄┠赆绕穑郊吻焖哪赈�湴斯肘�澲凶钅昵岬幕衣奁溉ナ溃昂蠼倌辍Ｋ腔婊髌肺啵鞔悖蘅杉屏俊� 鈥溠镏莅斯肘�澤凹瓷恫ァ＠铞椤⒗罘解叩认群蠓直鹞滴酢⒂赫⑶∪实壅傧仁曰笫谥啊Ｇ“四辏肜街［扑鳌队Ｋ裢肌罚从×蒜�溓∮乐︹�澲煳耐衷茬簟Ｇ∈辏肜彩保饬莆�準榛封�潯�
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四、自读课文，理清文章结构。
第一段（第1自然段）郑板桥爱竹，赞扬画家人格。
第二段（第2鈥�5自然段）郑板桥不媚权贵，关爱百姓。
第三（第6自然段）高度评价《墨竹》，赞扬画家精神。
第二课时
一、 谈话导入
人们常说，字如其人。套用这种说法，是不是也可以说鈥溁缙淙蒜�澞兀壳宕榛抑０迩潘匾曰裰朴谑溃裉欤梦颐且黄鹄囱爸０迩诺墓适拢纯此闹裼胨救说钠沸允欠裣嗨啤＃ò迨椋耗瘢�
二、 读文，练说
1．默读课文，准备复述郑板桥的故事。
小组交流，比一比，看谁复述得更生动、全面。
2．练说，说说郑板桥是一个怎样的人。
用鈥湸觃__________一事中，我看出郑板桥是一个_________的人鈥澋木涫剿祷啊�
学生相互补充、纠正、归纳：
勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，与百姓打成一片，不媚权贵，安贫乐道。
三、 赏画，感悟
1． 出示郑板桥的画作鈥敗赌瘛罚佳郎突械男蜗筇氐恪�
（1） 细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种瘦劲、劲节的感觉。
（2） 挺拔细长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉。
（3） 随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种担荡从容之感。
（4） 兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。
2． 想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性是否相似。
让学生将竹的特点与郑板桥的品性人格对应、融合。
3． 真是画其人啊！（在课题鈥溎疋�澤潦殁�溔缛蒜�潱�
四、 廷伸拓展
1． 清代的郑板桥是鈥溠镏莅斯肘�澲唬且桓龉植牛泄厮娜の砰笫乱欢ê芏啵隳芾每吻八占降囊恍┎牧舷蚱渌Ы彩鲆涣郊侣穑�
2． 课外再找几幅郑板桥的字画欣赏一下，看是否还是画如其人，字如其人。
五、 课堂小结
这节课我们通过了解郑板桥的故事，感受到他独具特色的品性人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外，同学们还可以更多地去了解一下郑板桥。
板书设计：
24*墨竹如人
墨竹 郑板桥
峥嵘潇洒 勤俭谦逊，清正高洁
舒展自如 体谅百姓，关心民间疾苦
瘦劲挺拔 不媚权贵，安贫乐道
（竹） 如 其（人）
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