设计思路：

　　课文语言优美，意蕴深刻。开篇从麻雀最日常的姿态写起，它们落脚、翘尾、轻飞鈥︹�Σ灰嗬趾酢＝幼牛�是文章最有力量的一个段落，作者极富情感却又不动声色地描绘了麻雀是怎样的活着。文章最后，则在对麻雀平凡生活的诗意的写照中结束。

　　静静地读，这被人们司空见惯、曾为鈥溗暮︹�澲�一的麻雀竟然在作者的笔下呈现出别样的神采，过得那样逍遥自在。慢慢的品，发现这麻雀绝不简单，它平凡，普通甚至碌碌无为的常态中竟然折射出人生的哲理。及至查阅资料，赫然发现作者竟是有着鈥溎嫌啵ㄓ嗲镉辏┍敝茆�澲�称的军旅作家周涛，而其作品中，鈥溕�命与自然鈥� 是他一贯的主题。

　　这篇文章的内涵与学生的认识之间有一定的距离，学生理解是有一定的的困难，麻雀仅仅是一个他们并不陌生的事物，但是要感受和领悟麻雀鈥溍β刀�不羞愧，平庸而不自卑鈥澋纳�活，并不容易。如何让学生理解文章要表达的意义，领略到文章深处的东西呢？我采用读悟结合的方法，抓住文章最主要的枝干，紧紧扣住文中能够让学生的心灵产生摩擦和振动的语句， 引导学生围绕教学主题展开自主学习，感知、理解、品玩、回味，读出文中情感，从文章的表层读向深层，逐步领悟到作者的用意并感受到优美文字中所传达出的情趣。

　　教学设计

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，感受麻雀鈥溍β刀�不羞愧，普通而不自卑鈥澋目晒笃分室约奥槿付云匠Ｉ�活的热爱；

　　2.通过学习文中优美细腻的语言文字，想像画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。

　　3.学习作者在状物中定点观察的方法。

　　教学重点

　　理解麻雀的鈥溍β碘�澓外�溒接光��

　　教学难点

　　理解麻雀的鈥湶恍呃⑩�澓外�湶蛔员扳��

　　教学准备

　　1.自学本课生字词

　　2.正确、流利的练读课文

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 引入新课

　　二、 学习生字词

　　三、 体会麻雀的鈥溍β碘�澓外�溒接光��

　　第二课时

　　一、 引入鈥湶恍呃ⅲ�不自卑鈥�

　　上节课，同学们通过读书，在课文的字里行间发现麻雀的确是忙忙碌碌、平平庸庸。这也正是麻雀容易被人忽略的原因。

　　但是本文的作者，又看到了它的另一面，那就是鈥湶恍呃ⅲ�不自卑鈥潯�

　　羞愧、自卑是什么意思？加了否定词，又是什么意思呢？

　　二、 感受鈥湶恍呃ⅲ�不自卑鈥�

　　1.课文中的哪些地方可以读出麻雀的鈥湶恍呃⑩�潯⑩�湶蛔员扳�澞兀吭勖腔故亲プ】挝闹械闹氐愦屎途拮嗜ジ惺馨伞０涯阏业降木渥踊�下来。

　　2.反馈 来吧，把你发现的麻雀鈥湶恍呃⑩�潯⑩�湶蛔员扳�澋牡胤蕉脸隼础⑺党隼础�

　　预设：

　　句子一：鈥溗�常常毫无缘由地鈥溒死忖�澮簧�就飞走了，忽然又毫无原因地飞回来。鈥�

　　点拨：飞得不好，也绝不躲着，就要飞，不停的飞。