教学目标：

　　1.知识积累： 驾到、呼风唤雨、咒语、嫌弃、如数家珍、恨铁不成钢、一如既往、彬彬有礼、不负众望、由衷、头头是道、相见恨晚、悲怆等

　　2.品味、学习文章诙谐幽默夸张的个性化的语言、揣摩人物心理，把握人物形象。

　　方法过程：

　　速读、朗读文章，感悟语言的魅力；讨论小说中人物心理、不同性格，把握人物形象；展开想象，为人物构思一封信或写一篇命题日记。

　　教学重点：

　　体会文中的个性化的夸张语言及其表达的作用。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　1.课前预习：自读文章，查字典，掌握难字和成语的音义。对课文的语句或内容进

　　行质疑。

　　作者简介：秦文君，1954年出生于上海。1982年开始文学创作，已出版作品400万宇，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明鈥溛甯鲆还こ题�澖保�国家图书奖提名奖，冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖，中国作家协会第三、第四届全国儿童文学奖，第三届全国优秀少儿读物一等奖等，并多次在由读者投票产生的鈥溨�音奖鈥潯⑩�満米髌方扁�澲谢窠薄＝�年来，《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、中国繁体宇版、德文版发行海外，并畅销新加坡、马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。作者现为中国作家协会会员、(中国儿童文学)主编。

　　2.质疑课题：《表哥驾到》这题目怎样？试着换一个比较在表达上有什么不同。

　　（鈥溂莸解�澒盼牡囊馑际牵旱弁醯牡嚼� 。今天的意思是：称客人来到，对客人比较尊敬。）

　　*文中语言很有个性（比如鈥溂莸解�潱�，再找一找你认为写来有趣的词句，换一个平常使用的比较一下。（体会夸张的作用）

　　3.讨论：随着故事的发展，鈥溛意�澋男睦碜刺�有哪些变化，圈划相关词句？

　　（带出2次鈥溨溆镆约氨砀缭谛哪恐行蜗蟮谋浠�。）

　　希望下雨改期鈥斺�斕嵝牡醯ㄢ�斺�斏ㄐ蒜�斺�斒芄睦�鈥斺�斚Ｍ�下雨留客鈥斺�斪跃醪环测�斺�敱裢繁衲遭�斺�斢械闵�气鈥斺�斁醯檬切∩底逾�斺�斚嗉�恨晚鈥斺�敱�怆

　　4.鈥溛意�澥且桓鲈跹�的孩子呢？从文中哪些地方可以看出鈥溛意�澋男愿瘢�

　　（把重点放在分析鈥溛意�澋挠镅院托睦砻栊瓷希�

　　5.分角色朗读课文23鈥�31节，揣摩人物形象，反映出我什么样的性格，使用合乎人物性格的语气。

　　（表哥的语气：文雅、彬彬有礼；我的语气：爽快、有点生气的；妈妈的语气：殷勤、不高兴；大姨的语气：羡慕。）

　　（从鈥溛意�澋幕爸锌梢蕴寤岬搅耸裁矗� *鈥溛意�澏阅盖椎墓匦模�我很孝顺。为何孝顺的鈥溛意�澣椿故且�来母亲的不高兴？由于鈥溛意�澋幕坝锷�硬，有点叛逆，即使在关心别人，也是毫无温柔之意，母亲没有体会出我的一片孝心。）

　　如果你是文中的鈥溛意�潱�你用什么样的语气说？说什么话？取得较好的效果，让妈妈满意。

　　6.讨论：男生朗读文章末节，该如何理解鈥溎研帜训茆�潯⑩�湵�怆鈥潱�

　　（因为鈥湵砀玮�澓外�溛意�澰诿挥泄睦�和表扬的环境下成长，鈥湵砀缂莸解�澓笫光�溛意�澐⑾至俗约旱某ごΓ�也感受到了不公的待遇。）

　　可以适当的加入同学问有质量的问题。

　　思考：两位妈妈的做法好不好？（初衷是什么，有没有鈥湼弊饔免�潱�

　　（望子成龙，追求完美，总是用别人的优点与孩子的不足作比较，去苛求孩子达到完美，孩子在承受学业的重负以外，还要施加心理负担，缺少自主发展的空间。）

　　7. 如果你喜欢秦文君的文章，可以在课后去看看她的作品。《男生贾里 新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等，一定会爱不释手的。

　　8.作业：（三选一）

　　a.缩写这个故事。

　　b.请你代鈥溛意�澬捶庑鸥�妈妈，表露心声，让他的妈妈理解自己，不再鈥湵�怆鈥潯�

　　c.文中表哥与我两人性格各异，你比较喜欢和谁做朋友（两者选一、两者都不或者两者都是），请写出自己的理由。

　　板书设计：

　　表哥驾到

　　秦文君

　　夸张 幽默

　　心理变化：

　　希望下雨改期鈥斺�斕嵝牡醯ㄢ�斺�斏ㄐ蒜�斺�斒芄睦�鈥斺�斚Ｍ�下雨留客鈥斺�斪跃醪环测�斺�敱裢繁衲遭�斺�斢械闵�气鈥斺�斁醯檬切∩底逾�斺�� 相见恨晚鈥斺�敱�怆