语文A版语文六年级下：《景阳冈》教案（1）
教学目标
1.学习生字词，能流利、有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
2.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。体会打虎场面的精彩。
3.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。
4.弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。
教学重点
体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。感受打虎场面的精彩。
教学难点
体会武松的性格，弄清喝酒与打虎之间的联系。
教学准备
武松打虎的录像、武松打虎的相关资料、《好汉歌》。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.播放歌曲《好汉歌》，说说你在哪里听到过这首歌？
2.你对《水浒传》有多少了解？一百零八个好汉中你最喜欢谁？为什么？
3.打虎英雄是谁？对，今天我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
二、补充时代背景和作者
《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。武松绰号行者。
三、初读课文
1.要求学生快速默读课文，了解故事的主要内容，联系上下文理解词语，学习生字词。
2.检查生字词的读音。
3.把不理解的词语提出来共同解决。
请勿自误：不要害了自己。误，耽误，妨害。
印信：印章。
榜文：古代指文告，类似于现在的布告。
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
4.说说文章的主要内容。
四、再读课文
1.布置思考题：
（1）课文是按照什么顺序来写武松打虎的？
（2）根据这个顺序应该怎样给文章分段？
（3）给文章列出小标题。
2.交流自学情况（略）。
五、作业
1.抄写生字词。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习检查
1.听写生字词。
2.课文按什么顺序写了一件什么事？
二、学习鈥湷跃柒�澆糠�
1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？（酒和虎）
2.自由默读课文思考：
武松和店家对酒和虎各执什么观点？
根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？
3.小组内交流。
4.全班交流。教师相机点拨。
关于酒店家：三碗不过冈武松：只管筛来
关于虎店家：结伙成队，午间过冈武松：真有虎也不怕，店家想谋财害命
5.武松吃了十八碗后，还执意上冈。你觉得武松是个怎样的人？
6.作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？（抓住人物的语言、心理活动等来刻画）
7.找出武松的话读读，读出他的豪爽，读出他的倔犟。
8.同学自己选择伙伴分角色朗读。
9.打虎无疑是文章最精彩的一部分，作者为什么要用那么多的笔墨来写吃酒？这之间有联系吗？
三、简单学习鈥溕细遭�澆糠�
1.自读课文，说说这一部分是怎样描写人物的？
2.再读这些话，体会武松的内心活动情况。体会武松的性格特点。
3.交流点拨：不信鈥斺�斚嘈牛牖厝ィ鲁苄︹�斺�斉率裁矗还松先モ�斺�斕上乱�
武松爱面子、无所畏惧的性格跃然纸上。
4.朗读进一步体会。
四、学习鈥湸蚧⑩�澆糠�
1.根据思考题自学：
老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的？（动作）
2.交流。老虎：一扑、一掀、一剪；武松：一闪、一躲、又一闪。
作者是通过什么描写来展现这个精彩的场面的？
3.边读边想象，在脑子里还原打虎场面的精彩。
4.讨论：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？
5.从中可见武松是个怎样的人？（智勇双全）
6.学生在朗读中读出打虎场面的精彩。
7.观看录像，再现打虎场面的精彩。
五、简单学习鈥溝赂遭�澆糠�
六、推荐作业：感兴趣的同学可以排练课本剧
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