鄂教版六年级上:《种下一片太阳花》教学设计
教材分析:
课文写的是住在机关四合院的鈥溊投呙氢澲刑艋ǖ氖隆H墓菜母霾糠郑直鸾淮酥痔艋ǖ脑颍艋ù又肿勇涞氐揭黄肟诺墓蹋ザ酪欢涮艋ǖ纳涠檀伲茨昊怪痔艋ǎü髡呒切鹬痔艋ǖ木楹透惺埽砺读巳硕曰ǖ陌担ǘ匀说钠舻稀
教学目的:
1.知识与能力目标:能正确、流利地朗读课文,做到读准字音,理解词语的意思。学习作者细致观察,抓住事物(太阳花)的特点描述。
2.过程与方法目标:通过理解关键语句,反复诵读鉴赏、品评、积累语言;联系生活实际加深体验;在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情,以及令人钦佩的生命力。
3.情感与态度目标:理解课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。
教学重点:
理解太阳花个体生命的特点鈥斺斏绱硕檀伲从秩绱送缜俊
教学难点:
通过阅读理解,联想到具有太阳花品格的人。
教具准备:
教师:小黑板、录音机、太阳花的图片。
学生:认真预习。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,谈话导课
1.同学们,你们喜欢花吗?平时,你最喜欢那种花?为什么?
(注意让学生说出花的主要特点)
2.过渡:刚刚我们讲了很多花,他们都各有各的美丽之处,今天这节课,我们来认识一种太阳花(板书:太阳花),看到这个花名,你想到了什么?
过渡:的确,太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在,让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?
板书课题:种一片太阳花(齐读课题)
3.如果你是这篇文章的作者,你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢?
(学生可能会说出:为什么种太阳花?太阳花的样子?种太阳花有什么好处?鈥︹淌砂迨樵诤诎迳稀#
过渡:同学们设计了这么多的内容,现在让我打开书,看看作者和我们的想法一样吗?有什么不同?
二、初读课文,感知课文的主要内容
1.自由读课文,要求读准字音。
(由于本课生字比较多,所以这一环节不要安排过多的要求。)
2.出示词语:
焦躁 斑斓多姿 花圃 服侍
乍开 缤纷 五彩 偃旗息鼓 美人蕉
慵懒无力 炽热 花蕾 贪婪
充沛 兴旺发达 繁荣昌盛
(1)自己读、开火车读、同位互读。
(2)将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。
(注意总结一些好的理解词语的方法)
3.指名读课文,让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的,又有哪些不同?
教师根据学生的回答,调节板书的内容:
为什么种太阳花
太阳花盛开的样子
单独一朵太阳花的特点
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