鄂教版六年级上：《暮江吟》教学设计
教学目标：
1.知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
2.能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。
3.背诵并默写古诗。
教学重难点：
1.理解诗句的意思。
2.理解景物描写与表情达意的关系。
教学过程：
一、导入新诗
师：古典诗歌中写景的诗句很多，大家能背几首吗？
生背《望天门山》，背《山行》，背《绝句》鈥︹��
师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天，我们再来学习一首古诗，题目叫《暮江吟》
（师板书，一边音乐《春江花月夜》起）
师强调鈥溡麾�澋亩烈簟�
师：同学们来看看这个鈥溎衡�澴郑厦媸歉霾葑滞罚旅媸歉鋈眨隳芸闯鍪裁蠢绰穑�
生：有太阳落山的意思。
师：从诗题中看出了时间，还看出了什么？
生：他在江边。
师：傍晚在江边吟诗，这是谁呀？（白居易）
师：谁来介绍介绍。（生介绍）
二、知诗人，初赏诗
师：老师这里也有关于白居易的介绍，一起来看看吧！（出示作者简介，学生指名读）
师：要了解这首诗，还要回到822年，在去杭州上任的路上，他看到江边红日落下的美景，陶醉其中，不禁吟诗一首，就是这《暮江吟》（课件出示图片，并范读）
师：听了这首诗，你感到什么？
生：我感到自己是一棵小草，被夕阳的余辉照耀着，一半绿，一半红。
师：你怎么那么会表达呀！
生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，阳光下的江面照得一半红，一半绿。
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三、初读古诗，知大概
师：多美啊！接下来，同学们用喜欢的方式来读诗，可以坐着读，可以站着读，可以离开座位读。
（同学们纷纷找伙伴读）
师：谁来读？
（指名读诗）（齐读）
思考：这是一首什么诗？写什么时候的景？在诗中画出表时间的词语，诗中描绘了哪些景物？
四、再读古诗，交流读懂的地方和不懂的地方
学生思考、讨论、交流。
你读懂了哪里？你哪个地方没读懂？谁来帮帮他？
五、学习前两句诗
1.出示投影片（夕阳西下的江上景色）指导看图。齐声朗读前两句诗。
2.重点理解词语。
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鈥溒题�澥鞘裁匆馑迹空飧鲡�溒题�澴帜闾寤岬搅耸裁矗堪砚�溒题�澔怀赦�溦这�潯⑩�溕溻�澘刹豢梢裕�
（诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红）
3.出示灯片：
提问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？（因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，鈥溒题�澕刃闯隽讼ρ舻娜岷停中闯隽苏盏妹婊愦蠖取＃�
4.指名用自己的话说说这两句诗的意思。
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