教学目标

　　1．掌握本课的3个二类字，7个一类字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　结合重点词句，感受在鈥溁岱傻钠压�英鈥澲屑耐械淖髡卟欢献非笮碌睦硐耄�以及对未来充满希望的思想感情。

　　教学难点

　　结合重点词句，感受在鈥溁岱傻钠压�英鈥澲屑耐械淖髡卟欢献非笮碌睦硐耄�以及对未来充满希望的思想感情。

　　教学准备：

　　课件

　　课时安排：

　　3课时

　　教学过程

　　一、直接导入。

　　这节课我们接着学习《会飞的蒲公英》，读题两遍。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.打开书到60页，拿起笔，快速浏览课文，找一找小作者都在文中的哪些地方看到了白

　　书包上 连衣裙 画里

　　会飞的蒲公英 山坡上

　　梦境

　　下面我们就来好好读一读在色的会飞的蒲公英？找到后，画下来。

　　2.作者在哪些地方看到了蒲公英？

　　③板书这些地方出现的蒲公英包含着什么，代表着什么。

　　三、细读课文，品味爱和希望。

　　1．先看看童年的我在山坡上看到的蒲公英什么样？谁来读一读？指名读第一自然段。

　　(1)自己出声地读一读，看看你感受到了什么？

　　(如果用一个词或一个字来概括你的感受，你想怎么概括？)

　　［板书： 可爱 美］

　　(2)①能不能用你的朗读把这种感受表现出来？谁来试试？他的蒲公英飞起来了吗？

　　②指导读：看看画面蒲公英是怎么飞的？再来读读

　　真美，老师眼前都是一群轻盈的蒲公英，我们齐读。

　　2．蒲公英飞到哪了？飞到了花书包上，连衣裙上。哪几段写了书包及连衣裙上的白色的蒲公英呢？(4、7段)谁给大家读一读？

　　这两段分别写了蒲公英出现在了书包上及连衣裙上，请你默读这两个自然段，看看你读懂了什么？了解了什么？如果读不懂能提问题也可以。

　　(同桌交流，有没有读不懂的问题)

　　(1) 蒲公英镶在书包上你读出了什么？知道了什么？

　　A希望。

　　B为什么写鈥溁岱傻钠压�英鈥澱饧父鲎郑�

　　［板书：希望］

　　(2)你是从什么地方读出母亲希望我象蒲公英那样飞？联系前文找一找，

　　（第二自然段 ），说说你的理解。

　　母亲实际上是告诉女儿什么？（要象蒲公英那样为了自己的理想去努力去闯荡。）

　　(3)所以书包上的蒲公英和会飞的蒲公英这六个字，一针一线都缝进了母亲的希望。

　　你能读出母亲的希望吗？ 谁来试试 评读 再来试试

　　如果是你，你会是什么心情？ 练一练 再来读

　　（4）后来我不再背那个镶着蒲公英的花书包了，蒲公英又出现在了连衣裙上，我们来齐读这一段，看看除了从蒲公英上你能读出妈妈的希望，还从哪能读出来？

　　生自由读7自然段。

　　还从什么地方能读出妈妈的希望？

　　A(望、守、做)

　　B(好久好久) 会想什么呢 (书包伴我成长的过去、现在、未来)